修莎喜读书，特点是不求甚解。她妈妈形容她读书如同大象用长鼻子吸水，呼哧一下就吸进肚里去了，哪像会读书的人品茗一般小口小口啜着享受。有一回出版社寄来一大套外国名著缩编本，堆着也有几尺高，修莎眼馋，妈妈就转送于她。没几天妈妈问起这套书，她说差不多看完了。妈妈大惊，追问有哪些篇名和内容，修莎居然答个八九不离十。妈妈死活不能相信，便多个心眼儿观察修莎的读书方式，却原来她只看故事不看描写，遇有大段对话、景物描写、心理刻划之处，修莎一律不留情面地翻过去。岂不知这才是书中的精华部分！作者若地下有知，可不要气歪了鼻子？

修莎读多了书，肚里有了点学问，时不时就想卖弄卖弄。跟她妈妈说话，嘴里不留神就蹦出一两个典故或成语什么的。只是常常用得牛头不对马嘴，要不就是读出个别字，笑得妈妈喷饭。修莎又羞又气，涨红脸大叫：“以后再不跟你说话了！学校里的任何事情都不告诉你！”妈妈止住笑声，赶紧道歉。修莎就越发觉得委屈，眼泪汪汪地发着誓：“再跟你说一句话就不是人！”结果总是一刻钟不到，她憋不住一肚子的话，心甘情愿承认自己“不是人”。

修莎颇有点崇拜金庸，究其原因是喜欢金庸小说改编成的武侠电视剧。至于金庸原汁原味的小说，勉强看完《射雕英雄传》，《天龙八部》看了一半，嫌金庸总是岔开去写些乱七八糟的事，不耐烦看下去，书桌上已经搁了好几天。

修莎最瞧不起妈妈写的“爱情小说”，非但拒绝观赏，还宣称若是将来她当作家，绝不写爱情，要写科幻和武打。妈妈嘴里不说心里想，再过十年八年，看你还说不说这样的话。修莎比较喜欢妈妈在报上写的小文章，尤其那些回忆故乡和童年的，修莎总是趴在桌上一读再读，完了叹口气说：“妈妈你这篇文章的意思好深噢！”而后眼睛里就带着怅怅的神往，缠着妈妈问那些过去的事情。修莎还喜欢妈妈从前写的几本儿童小说，每一篇都被她读得烂熟于心，有时候写作文，顺手也会偷点内容用用。一次在课堂上写“看图说话”，是关于一个教师给生病的学生补课的事情，修莎写到末尾来了段抒情，大意是说：老师很晚才走，学生在阳台上目送老师离去，看见一颗很亮的星星高高挂在天边。啊，神秘的星星，莫非你也看见了老师的辛苦劳动了吗？你是特意挂出来为迟归的老师照亮回家的道路的吗？修莎的老师对这一段大加赞赏，当场朗读。修莎回家对妈妈坦白说，其实这一段是仿照了妈妈一篇小说的结尾。妈妈哈哈大笑。修莎理直气壮道：“我们老师说了，好学生要善于把别人的长处变成自己的。”

修莎乐于助人，有好书总是迫不及待与同学分享，却又忘性极大，借出去很少记得要回来，因此家中的书常常不翼而飞。年初她的书架上还是拥挤不堪，年尾已经松松散散了。妈妈追问书的下落，修莎不以为然道：“书是全人类的精神财富，谁拿着不都是一样！”搞得妈妈自惭形秽，仿佛思想境界太不够高。

修莎妈妈讨厌她乱花零钱，却鼓励她多多买书。修莎掌握了妈妈的这一弱点，每逢要想上街消费时，就建议妈妈带她逛新华书店，或者迂回委婉地称赞班上某个同学新买了一本什么好书，对学习如何有用。妈妈无一例外地被她所骗，放下手边一切事情带她逛街。结果自然不光买了书，顺便也买了修莎想要的其他小零碎，还吃了冰淇淋，吃了肯德基。

修莎读了这么多书，语文成绩应该不错了吧？恰恰相反，从未拿过班上的高分。其原因，一是前面说过的不求甚解，二是自以为是。联词造句问答之类，老老实实按书上教的写就是了，修莎不干，偏要挖空心思来点“出彩”的，结果写出了错字或别字，分被扣掉了，聪明反被聪明误。她妈妈无数次苦口婆心授以自己从前的考试经验，无奈修莎嘴里答应，屁股一转，该怎么样还是怎么样，弄得妈妈成天发愁她考不上好中学，真正是皇帝不急急太监！