讲礼仪并非彻底放弃自我去满足任何人的任何要求。其实，合理地拒绝不一定会得罪人，还会给人一种坦诚、真实可靠的印象；无条件地接受也不一定能让对方愉悦，重要的是做真实的自己，用最真诚的语言表达自己的真实意愿。所以，在教会孩子说话的礼仪时，也不要忘了教会孩子拒绝他人。记住：做任何事都要把握自己的节奏，而不是迎合他人，只有这样才能让孩子健康、有尊严地生活和成长。

1995年的春节联欢晚会上，有一个名叫《有事您说话》的小品。小品的男主人公是个好好先生，不管别人所求的事情大小、是否在自己能力范围内，为了“有面子”，他都应承下来。因为不好意思拒绝别人，他连夜帮人买车票，不但把自己冻感冒了，最后还落了一身埋怨，而他的妻子也十分无奈地陪着受罪。

多年前的文艺小品，放到今天依然具有现实意义。观众们在开怀大笑的同时，也不禁会思考：“难道说个‘不’就那么难吗？”我们虽然是社会的一分子，但也不能无限制地迎合别人。

从古至今，我们中国人都传承一个美德：乐于助人。许多人没有领悟帮助的真正意义，以为全身心地付出和奉献就是君子，就是品德高尚的人。如今，我们从小也被教育要帮助别人，将乐于助人当作一种美德发扬。这就造成一个很大的误解：对于别人的请求，拒绝就是不礼貌的行为，甚至认为拒绝人便会得罪人，因此造成很多人为了迎合别人，为了面子，为了能够在他人面前“混”得过去而从来不拒绝人，就跟小品中的好好先生一样不说“不”。然而结果如何呢？可能并不能比他人得到更多的尊重，甚至暗地里被别人瞧不起。

其实合理拒绝并不会得罪人，还会让人觉得你是个真实的人，是个有着正确自我认知的人，是个值得信赖的人。我们教孩子乐于助人，是希望孩子懂得付出的美德，并因此得到他人的拥护与尊重。

我的一位同事有一个五岁的儿子。他非常乖巧可爱，性格也不张扬，温和讨巧，根本不像五岁的孩子，倒像一个小“老好人”。

这也是我同事担忧焦虑的地方：孩子有些老实过头了。孩子的玩具有很多，每件也都很喜欢，但亲戚家的小表哥来了以后跟他抢玩具，即使是他玩得正高兴呢，也会默默放下手中的玩具，自己再拿别的玩，从来不反抗，让人看着十分“窝囊”。对此，同事甚至“恨铁不成钢”。他的小表哥比他大一岁，十分强势，往往在临走的时候顺便带走几个玩具，但他只是眼巴巴地望着玩具被拿走，虽然不舍得，却不敢说什么。长此以往，同事也十分着急，甚至为孩子的将来发愁：儿子总是这么下去肯定不行，长大了任人欺负也不会维护自己的权益怎么办？于是我的这位同事开始对孩子谆谆教诲：“如果你不想让小哥哥拿走你的玩具，你就直接说出来，他也许就不拿了。”可是儿子却有些懦弱，小心翼翼地说：“我不敢说出来。”

我的同事还是有耐心的。他觉得冰冻三尺非一日之寒，不能靠一两次谈心和教育就扭转这种情况，于是每次都会在关键时刻提醒孩子表达出自己的意愿，并总对孩子说：“别怕，爸爸支持你。男子汉大丈夫，勇敢点儿！”渐渐地，孩子敢说出拒绝的话了，虽然还显得有些胆怯，但总算迈出了第一步。

孩子因为长期受欺负，所以已经不相信自己能够捍卫自己的权益了。虽然别人拿了他非常喜欢的玩具，但他就是开不了口说“不给”，只能眼巴巴看着别人拿走自己心爱的玩具。一开始同事认为干涉孩子的事情不太好，所以等着孩子自己有进步，知道拒绝，但事与愿违。于是同事开始教导孩子要敢于拒绝，并让孩子知道家长是孩子坚强的后盾，这样，孩子便逐渐有了转变。

让孩子学会分辨是非

家长一定要培养孩子具有分辨是非的能力。如果孩子认定这件事情是不能做的，就一定要拒绝，即便让他做这件事情的人是他的好朋友或是亲戚也不行，因为这是一个原则性问题。因为不能分辨是非而做了不好的事，可能会让孩子后悔一辈子，所以家长要尽量避免这种事情发生。

不让孩子逃避问题

家长要给予孩子处理问题的勇气，不要让孩子总是怯怯懦懦的，因为怯懦会让孩子逐渐产生自卑心理。当家长感受到孩子总是以逃避的方式来处理问题时，一定要给孩子指出这是不对的，是不负责任的表现。孩子敢于对不想做的事情说“不”，才是正视问题的做法。

及时提醒、鼓励，强化“拒绝”的能力

当孩子努力迈出了敢于拒绝的步子后，家长一定要表扬孩子，并告诉他这么做是对的。家长的这种肯定会给孩子起到强化的作用，增强孩子敢于说“不”的勇气。

教会孩子说“不”，不仅仅是让孩子学会有礼貌地拒绝他人，同时也是在保护孩子。如果是心怀歹意的人对孩子提出要求，如带路、独处等不合理要求，而孩子不懂拒绝，就只会增加自身受到伤害的风险。

如果你内心并不想做某件事，或者是在自己能力范围之外的事，就不要随意应承下来。当面拒绝比事后后悔更好，不是吗？