01

在学校门口经常看到很多家长接孩子。孩子出来后，家长问的第一句话往往是：“今天上课听讲了吗？”“作业都交了吗？”“水喝完了吗？”……

也有的家长一见面就满脸笑容地拉住孩子：“今天开不开心？”

“开心！”孩子蹦蹦跳跳地拉着妈妈（爸爸）走远，一边走一边说着今天发生的好玩的事。

我常常被后面那种场景感染，于是每次接了月宝，我也会问她：“今天开不开心？有什么好玩的事情吗？”每天都有好玩的事情！同桌带了支特别神奇的笔；后排同学偷吃口香糖，差点儿咽进肚子里；她和同学一起上台表演，怎样争抢角色；某某同学不听讲，老师差点儿掰断了他的铅笔；还有一次，班主任老师教训一个淘气的男生，因为讲话的时候太生气了，气得眼镜都从鼻梁上掉下来了……

每天一放学，月宝就跟我叨叨这些趣闻，她说：“我在学校的时候就想了，这事和妈妈一说，妈妈肯定笑死了。”的确如此。我每天竟对月宝的这些小谈资很期待，与办公室里那些机关算尽的谈话内容不同，小孩子的世界总是充满了欣喜和童趣。

月宝姥姥总是担心她不适应上学的节奏，尤其是度过了漫长的暑假以后，孩子从头到脚是懒的。可是，厌学，在月宝这里是不存在的，上半天课的时候她也要发愁：“今天要是也上整天该多好呢！”

比起成绩的好坏，月宝的这种生活态度，是更能让我觉得欣慰的。

02

我时常听到一些家长对孩子说：你要好好学习，不然就上不了大学，就没有出路，就养不活自己……

每次我站在孩子的角度听这些话，就觉得压力重重。

月宝以前的语文老师很喜欢给家长留作业，让家长给孩子默写字词，默写古诗，然后第二天验收了成绩，就会把结果发在家长群里。我感觉压力好大。每次给她默写就很焦躁，害怕她出错，害怕自己丢脸，这种心态是很正常的。而这个老师在给我们开家长会的时候也经常说，某个字要怎么写才能得分，作文要有哪句话才能得分，套路是怎样的……也许家长都很喜欢这种简单直接的“培训会”，但是我觉得很无趣。全班都写上那句话，全班都得同样的分，不过尔尔。

后来月宝换了一个语文老师，虽然也让家长帮着默写，但是没有那么死板的考核和验收了。最重要的是，月宝变化特别大。她每天都在家里声情并茂地大声朗读课文，还讲课一般地强调某句话要用什么感情，哪些词语要加重音才会出来怎样怎样的效果……

我很开心，绝不是因为自己的担子轻了，而是我发现这个老师能感染到孩子，她能带动孩子去模仿，去思考和感受一篇文章的魅力和含义。

这才是读书的价值。读书不该是死抠那几个分数，而是真正能让孩子体悟到知识的乐趣。教育不该只是教会孩子生存，它更应该教会孩子生活。

很多孩子被读书的压力逼得跳楼了，因为他们没有学会生活，当然，他们也没有如家长期望的那样，学会生存。甚至因为有学习的压力在，他们都不想生存了。他连眼下的日子都过不下去了，我们和他谈大学、谈未来、谈生存，还有意义吗？

家长们都非常奇怪，孩子学走路，担心他磕了碰了；孩子上幼儿园，担心他不会和小朋友相处，怕他被欺负；孩子上学了，担心他成绩不好，考不了好学校；孩子毕业了，又担心他找不到工作；孩子谈恋爱，则担心他遇人不淑。

我们生下一个孩子，却总是担心他无法生存，那我们生孩子的意义在哪里？就是为了给自己平添一份担心吗？

03

高能量的人总是生活在平静和喜乐中，低能量的人却总是生活在恐惧里。

和不同的人交谈时，我们可以明显地感受到一个人的生命状态。有的人总是高高兴兴的，和他聊天你觉得很轻松；有的人却总是怨声载道，这也不顺心，那也不顺意，说着说着，连我们自己也被影响了，感到世事艰难。若这个人是我们的同事，我们和他少说两句就好了，若这个人是我们的家长，完蛋了！那真是逃也逃不了，天天都要被迫浸泡在负能量里。

能量这东西看不见、摸不着，但是低能量的家长有一个明显的特征，那就是他们总是给孩子植入恐惧：

“你要多吃点儿青菜，不然就会生病了，生病就得看医生，就得打针，你怕不怕？”

“你这么怂怎么行，到学校里要挨欺负哇，本来个子就长得矮，高个子男生一把就把你拍晕了！”

“你要听老师的话，不然老师就不喜欢你了！”

“你要和同学好好相处，不然你就被孤立了！”

……

我曾经接过一个个案，是个大学四年级的学生，心理压力特别大，有厌世情绪。记忆回溯中，他说初中一个政治老师对他影响特别大，那个老师给他们讲过很多真实经历，他当时的感受就是：世界原来这么险恶，人心原来那么复杂，人要生存下去好困难哪！加上这孩子的父母也比较悲观，整个家庭的气氛总是暮气沉沉的，所以这个孩子从小就觉得生存压力特别大，也没有什么生活的**。听他声音好像还很年轻，但是他面相却十分苍老，果然带着整个家庭的暮气。

周围环境的能量对孩子的影响是很大的，如果家长总是在担心生存问题，孩子的“生存”多半会成问题。而那些懂得生活的家长，带出来的孩子给人的感觉就完全不一样。

我认识一个弹古琴的姐姐，就住在我家楼上。有时候我接月宝放学回来，会在小区里看到她带着刚放学的孩子在小区里溜达。孩子有时候上蹿下跳，有时候蹲在地上看蚂蚁，一点儿也没有高年级孩子特有的压力感。这个姐姐平时不仅喜欢抚琴，还自学中医，她对我说，中医讲究“开阖”，开就是要让内热外散，阖就是要让阳气内敛。开阖适度，才能让虚实寒热达到平衡，从而扶正祛邪。从能量角度说，社会能量就是“开”，融入社会可以让人动起来，但是只开不阖，能量就会过度消耗，人也容易烦躁、疲惫。如果要“阖”就必须接触自然能量，让自己静下来。所以，她放学接了孩子后通常要穿过公园，走一走林间小路，或者带孩子在小区里花草树木多的地方玩一会儿。每逢假期，她还会带孩子到山里去住几天。

在她脸上，我从来未见到过带孩子的焦虑和劳苦，反而总有一种清雅和淡然。孩子呢，也是面容清秀，两眼炯炯有神。

我也问过她，有没有教过孩子古琴。她说，孩子不喜欢古琴，只喜欢小提琴。她给孩子请了一个老师，但是她对老师说：“您可以慢一点儿教孩子，用多少课时学会一首曲子都没关系，按照孩子的节奏来。我们不要求考级，只希望不破坏他学习小提琴的兴趣。”

我竟然有热泪盈眶的感动。孩子的命运果然是不一样的。有的遇到急功近利的家长，就身不由己活成了一台考试机器；有的却遇到清新脱俗的家长，于是从小就很自然地长出了天生的灵力和锐气。

04

所有的孩子都能生存，这话可能不可信，尤其是在目前这样一个竞争激烈的社会环境里。但是生存是为了生活，如果感受不到生活的乐趣，感受不到生活的意义，那么生存，肯定早晚会失去意义。

想要教会孩子如何生活，家长自己首先要学会如何生活。大部分的现代人，每天在冥思苦想着如何去生存，如何生存得更好，但是很多人都很久没有好好生活了。

什么能让你安静？什么能让你快乐？什么能带给你安全感？什么又能带给你幸福感？答案真的只是钱吗？

最近我发现一个方法，可以让自己进入“阖”的状态，就是晚上早一点儿关手机。孩子睡了，家务都忙完了，早一点儿关手机，屏蔽掉那些乱七八糟的信息，让自己提前进入安静的状态，然后在这种“安静”中睡去，第二天，你会感觉神清气爽。

我现在白天在写文章、看书的时候，也会把手机静音。除了我家人的信息，其他的信息我一概不看。这样做，哪怕一两个小时，感觉也是不一样的。

以前手机永远在响，思路永远处在随时被打断的状态里，整个人都踏实不下来，能量一直在耗散。于是我们很容易就生出这样的念头：哇！活着真累！但是安静时就不同，我可以用一大段时间做想做的事，能量是内敛的，即使我写再多文章，敲再多的字也不会累，写完了反而感觉很充实，能量满满的。

希望你能找到这样的感觉。

我们自己成为高能量的父母，学会了如何去生活，才可能去引领孩子，让他去热爱生命，热爱生活。当他热爱生命热爱生活的时候，自然就向善要好了，还需要我们耳提面命吗？肯定不必了。