一个小女孩从由自己动手把衣物、用品和房间都打点得整洁妥当，到长大之后有方法、有秩序的做事方式，本就是一种层层递进的关系。

一个女孩子长大之后，到更高一层级的学校读书、参加工作、建立自己的小家庭，这将是她们之中的大多数人要面对的生活模式。有些女性做什么像什么，工作则得心应手，治家则井井有条；有些女性则不然，每天里显得慌里慌张、忙来忙去，可是经她们之手打理出来的东西，让人怎么看都不是那么一回事，工作生活，乱成一团。

一个人打理生活能力的高低，大都是从小时候就培养出来的。大家或许都有这种经验：小时候功课就不错，做事有条理、有秩序的女孩，长大后也是贤妻良母好员工；小时候自理能力差，做事马虎，依赖性强的女孩，长大后也难以发生根本性的变化。所以，我们要训练女孩的生活技能，应该从她们小时候就开始，不要总认为可以等孩子大一点，懂事一点再教她，因为到了那个时候再教，往往为时已晚，因为性格特征已经养成了，要重新改并不容易。

训练女孩子的自理能力，应该先教她管理好自己的衣物用品。

每一位父母对自己的子女都有一种发自于天性本能的爱。但面对唯一的心肝宝贝，大多数家长往往包办一切，生怕孩子吃一点苦，受一点累。最终却造成了很多孩子饭来张口，衣来伸手，缺乏生活自理能力，以致孩子的动手能力非常差。面对这样的情况，家长应该怎么办呢？具有多年教学经验的王老师是这样做的：

女儿成为小学生后，生活自理能力一下子就变得相当重要。这倒不仅仅是顾虑孩子到校后家长无法照顾，而是由于当学生了，任何方面的学习都需要相应的动手能力的配合。事实证明，动手能力强的孩子功课做得快，学习效果好，做事自信心强；反之，则学习主动性不强，自信心不足，做任何事情都要父母给予帮助。因此，培养女儿的生活自理能力，提高女儿的动手本领，成了我们的攻关项目。

为了让这种家庭考试做得有内容、有效果、有针对性，我将早晨起床到上学一段时间必做之事列了一张表，题为“早晨五件事”，表内包括了起床、梳洗、晨读、吃饭、上学五件大事。同时，又将五件大事细化，分出“起床三桩事”、“梳洗三桩事”等，便于孩子背诵记忆。然后要求她每天早晨对照此表做好自己该做的事情，并对她说：“考考你做得好不好！”一段时间后，效果明显出现了，原来早晨手忙脚乱的局面不见了，一切变得有条不紊。譬如就她上学一事，以前不是忘了戴帽，就是忘记拿饭包，有时甚至会穿着拖鞋上学去。而现在，她每到上学时间，心里就会默念“上学六桩事”：戴帽、戴红领巾、校徽、带硬币、背书包、拎饭包。”事事做好，从没有过遗忘。同时，我们还有意识地将一些如端菜、盛饭、抹桌、扫地之类的家务小事和与亲戚联系等琐事交由她去做，也“考考”她做得好不好。这样就有效地培养了女儿的生活自理能力，上学一段时间后，她的学习和班务工作都做得比较出色，被同学们推选为少先队中队长和副班长。

现在的女儿，在学校能够独立，在家中还成了我的得力小帮手。

女孩子再大一点的时候，仅仅要求她们管理好自己是不够的，她们还需要学习如何整理自己的房间，分担一些家务事。

相比之下，女孩子的房间不像男孩子那么乱糟糟的，还常常有一股臭鞋味儿，但是她们也常常会把一些小玩意儿随处乱丢，清洁工作做得也不彻底。这时候父母就需要给她们划定范围，指点她们做事的技巧。

首先，要让女孩学会整理床铺。床是房间里最大的一个平面，只要床面干净整齐，房间就已经整理好一半了。所以，父母要教给孩子的只是把床单或被罩拉平。不过，要注意，一定要让孩子用那种不容易起褶的床单或被罩，否则，孩子怎么也弄不平它，会影响她们收拾屋子的成就感。

其次，是地板。教给孩子把从门口到床边的那一块地面清理干净。这会让她们发现房间里又有很大的一块地方变得整齐了，使她们产生控制了局面的感觉。

再次，把衣服、书、玩具和杂物等东西都分好类，然后给房间分区，一一进行整理。衣服装进衣橱，书和纸张放到书桌上，玩具放到架子上，由大到小、由低到高逐层摆放好。

一个小女孩由从小在一个干净整洁的环境里生活，到自己动手把衣物、用品和房间都打点得整洁妥当，再到长大之后有方法、有秩序地做事方式，本是一种层层递进的关系，从这个意义上来说，女孩子生活技能的培养，的确是一生的大事。

必要的时候，家长尤其是妈妈可以和女孩子一起收拾房间，但千万不要自作主张地处理她们的东西，应该一件一件地询问她：你喜欢这件玩具吗？你平常穿这件衣服吗？这样你才能真正地了解她的喜好，给予她们更合适的建议。比如：把不穿的衣物，不用的物品按照情况选择送人或者捐赠，奉献爱心，提高使用效率，同时，也使得自己的空间利用更为合理。