“刚毕业就去开公司？天方夜谭。”这是“中国创业导师”李开复对大学生创业当头所泼的一瓢冷水。

2011年6月，他在接受记者采访时表示，现在有不少大学生把毕业后自主创业当作就业方式之一，有些大学生甚至在学校里就开始盘算着如何创业了，这是一种很危险的误导。道理很简单，搞企业很容易失败；而一旦遇到失败，这种风险并不是每个人都能承受得起的。更何况，这些刚刚毕业、既没有经验也没有资源的大学生了。

李开复说：“在我看来，他们创业成功的概率几乎为零。创业并不是一时冲动，而是一个系统工程，需要长时间的积累，包括专业素养和人脉资源等方面。等到对社会有了一个更为理性的认识，这个时候创业成功的可能性会比较大。”

当记者提到，现在有不少大学生认为自己有灵感和创意，这些灵感和创意也确实比较独特，即通常人们所称的这种“金点子”，在这样的学生身上，创业冲动更迫切。李开复认为，他要对所有有这种想法的创业者提出一个忠告，那就是赶快抛弃这种想法。在他看来，点子并不值钱，值钱的是执行力，即怎样才能把创意和想法真正付诸实践的能力，包括学习积累、创业方向、个人品性、团队精神等。在具体创业之前，应该多问问自己是不是具备这样的执行力，而不是仅仅有一个金点子就够了。

本书这里插入一个实例来说明这一点。现在使用iPhone手机的人都知道它有一个微信功能，其实早在2007年初就有人想到了这个点子，只是没有付诸实现。那是一个周末的雨夜，谭洪和一位同学在上海中山公园附近的咖啡馆聊天，他突发奇想，说，能不能做一个智能设计软件，在地图设定的范围内可以查找到拥有同样软件的人，并且通过这个软件即时聊天？同学一听很感兴趣，之后他们又对此反复讨论了好多次，都觉得这个市场很大，可是总是停留在纸上谈兵阶段。他们给自己找的台阶是：如果这个软件生产出来了，肯定会被人用来作为“拉皮条”的工具，到时候公安局找上门来，就会吃不了兜着走。

而在此之前的2001年的某一天，他半躺在沙发上看电视时，突然想到应该有一款平板电脑，不需要很多功能，只要能拿到了看电视、上网和玩游戏就行了。于是他找到另一位朋友聊起这个想法，朋友也认为这是好主意，所以他就画了设计概念图递交给了美国临时专利申请，两人准备先把样机做出来。可是没过多久，他因为要创业做ForteBio，所以这事就被搁下了，也是缺乏执行。他笑笑说，如果当初真的把这种平板电脑搞出来了，说不定也就没有后来乔布斯的什么事了。[1]

言归正传。针对有些创业者的设想很美好，就是要通过多少时间，把自己的金点子做成一个产业，然后上市；尤其是我国股市中推出创业板以后，有这种想法的创业者就更多了，李开复特别提醒大家，决不要把股票上市看作是自己创业成功的标杆，上市、圈钱绝不该是创业的最终目标。

与此相似的还有，有些创业者对专利有一种迷信，尤其是科技型企业，会非常重视“专利”的申请，甚至把科技企业等同于“获取专利”。对此李开复认为，这又是一个很大的误区。申请专利只是创办科技型企业中比较重要的一环，而不是全部。高科技企业能否生存下去，根本上取决于是否适应市场；而适应市场的前提是了解市场、了解客户需求。所以，专利和企业生存之间并没有必然关系。有些领域甚至不需要专利，只要进行一些微调和改进就能满足客户需求，同样能取得成功。[2]

从上可以看出，即使你真的拥有“金点子”或几项专利，都不能保证你走出校门后就是一块创业的料，更不能保证你取得成功。真正能取得创业成功的关键，归根到底还在于是否适应市场、赢得市场。

有些大学生可能会不服气，觉得自己已经在课堂上听了几次《创业基础》课程，考试成绩也“不差”，自己“应该可以”创业了。这种想法太简单。先不说理论与实践的脱节，单是我国的创业教育还只是刚刚开始、针对性不强，老师通常都不是企业家出身，甚至没有在企业里呆过，就知道这种创业教育有多么玄乎了。

在深圳大学创业园的一年孵化期中，22家企业中有不少是因为经营不善而无奈退出的，原因主要就是“人的问题”。由于学校的创业指导课过于宽泛，老师讲的主要是相关法律法规和成功案例，并不怎么接近实际，所以这些创业者遇到问题时，就只能在创业园区内的学生之间相互探讨，纯粹属于“摸着石头过河”。[3]

要知道，创办企业不仅仅有技术就行，经营管理、团队合作、市场开拓等，都决定着企业的成败。大学生由于缺乏经验，在企业定位、战略策划、产权关系、市场营销、团队组建、财务体系等方面缺乏知识积累是必然的，所以很容易导致创业失败。

所以，与相关部门高调鼓励大学生毕业后自主创业相反，有关专家尤其是这方面过来人的企业家，更多地呼吁要“慎重选择”，不要在蛊惑声中迷失方向。与此呼应的是，自主创业当老板在大学毕业生的众多选择中，排位也越来越靠后，已经成为“最后的”选择。

毋用讳言，在各级政府鼓励大学生自主创业的过程中，存在着许多“私心”，最突出的是大学生毕业就业率不高，需要以自我创业来带动就业；不但带动大学生群体就业，而且还寄希望于他们带动全社会的就业。

正因如此，政府才会相继出台多项优惠政策，包括创业培训、税收、融资等方面。在许多地区，应届大学毕业生自主创业是可以免费享受风险评估、政策培训、无偿贷款担保、部分税费减免等优惠政策的。可即使如此，最终选择自主创业的仍然屈指可数。这也从一个侧面表明，创业的路并不好走，否则也不用你政府倡导，大家就蜂涌而上了。

为什么创业的路不好走呢？关键是学校和社会缺乏这种创业氛围。创业本该是水到渠成的事，在许多人的概念中，老板象征着财富和自由，谁不愿意做老板、只愿意做伙计呢？可是如果全社会都缺乏这种创业氛围，当老板总要“老板着脸”，又有多少人会迎难而上呢？

确实，国外的大学生创业比我们要搞得好，但应当看到其背后的国情不同。例如在美国，美国的基础教育非常重视对学生执行力、团队精神和市场研究等能力的培养，可谓实实在在的创业教育。所以他们的学生在进入大学和大学毕业后，自主创业的起点比我们要高得多。

相反，看看我国国内的大学生，他们直到高中毕业时这方面几乎还是空白，从小到大，父母、学校和社会对他们最关注的都是考试考了多少分，在全班、全校排名第几，比上一次考得好了还是差了？甚至，为了能够多考一分、多向前排名一位，还要教他们如何与同学竞争（不择手段的竞争，包括作弊、挖墙脚、向老师打小报告等），这与创业所需要的团队合作、诚实精神背道而驰。

只是进了大学后，突然发现几年后的就业不好办，不好找工作，才临时抱佛脚，“学习”起如何自主创业来。可是，自主创业涉及到方方面面，又怎么可能在短期内一蹴而就呢？于是，就烧成了一锅夹生饭。

相反，看美国斯坦福大学，学生进入大学校园的第一天起，就能耳濡目染身边学长、学姐的成功创业故事。学校边上就是著名的硅谷，不知不觉间就能学到当今世界最前沿的高科技。学生要想开发任何创新行为和想法，都能得到学校规章制度的鼓励。从这个角度看，他们的鼓励创业是潜移默化的，与追求大学毕业生就业率、创业成功率的急功近利相比，完全是两码事。所以创新工场董事长李开复认为，我国的大学与其人为地追求大学生创业成功率，不如先想方设法营造一种宽松的学术氛围更实际；创业教育并不是一句话能做到的，有很长的路要走。[4]

案例

一步步来，走得更稳

刘学森在读上海交通大学时就有以后自己创业的想法，可是大学毕业时，他还是选择了就业，分别在英特尔和AMD实验室工作。他认为，创业不是光凭热情就可以的，得先锻炼自己才行。正是在AMD工作期间，他成为一名专业工程师，然后去了复旦大学读MBA。从本科毕业到读研究生，中间隔了5年。也就是说，他工作了5年。正是在这5年间，他完成了一个从学生到具有实战经验的工程师的华丽转变。他说，“这5年的工作经验对我研究生毕业后创建公司有直接作用。”[5]

第一次创业，他做的是代理公司，具体地说是给一家专业检测研究所做代理，帮它接受其他公司的订单，从中抽取提成。

显而易见，这样做比较容易进入，也更容易成功。但好景不长，当别人觉得不再需要你寻找客户时，也就意味着你没有利用价值了。

就这样，这家研究所最终收购了刘学森的公司，刘学森本人也成为该研究所的一名正式职员，端着稳定的金饭碗。

但羽翼渐丰的刘学森，觉得经过过去多年的积累，自己完全有能力开始真正的自主创业了，于是决定另起炉灶。从筹措资金到确立项目，与政府、企业等方方面面谈判，都是他一个人在做，原来和他第一次创业的伙伴们则选择了继续留在那个研究所当职员。这是2006年。

四年过去后，刘学森的这家公司已经拥有100多名员工，在成都、湖南都成立了分公司，在上海、苏州拥有自己的工厂，资产超过1亿元。他本人也因此成为上海市创业成功典范之一。

1　谭洪：《创业不是想出来的》，载《创业家》，2012年第9期。

2　贺涵甫、陈庆辉等：《李开复：刚毕业就创业成功几率近乎为零》，载《广州日报》，2011年6月15日。

3　罗莎、张菁菁等：《大学毕业生创业难在哪？创业遭遇两大问题》，载《南方日报》，2010年8月18日。

4　贺涵甫、陈庆辉等：《李开复：刚毕业就创业成功几率近乎为零》，载《广州日报》，2011年6月15日。

5　贺涵甫、陈庆辉等：《李开复：刚毕业就创业成功几率近乎为零》，载《广州日报》，2011年6月15日。