为了保证纳粹事业后继有人，希特勒十分重视控制教育，把教育完全纳入培养纳粹接班人的轨道，以保证民族共同体健康发展。1933年11月，他在一次讲演中说：“当一个反对者说，‘我不会投向你那边的’。我就平静地说，‘你的子女已经属于我们了。一个民族是万古长存的。你算什么？你是要死的。但是，你的后代现在站在新营垒里。在一个短时期后，他们就将不知道别的，而只知道这个新社会’。”以后他又表示：“这个新国家将不把它的青年交给任何人，而是自己管青年，自己进行教育和抚养。”他甚至强调，纳粹革命的根本问题，“不是夺取政权，而是教育人”。

纳粹政权要培养什么样的青年一代呢？希特勒在1935年的纳粹党代会上公开宣称，一个德国青年应该“像猎犬那样敏捷，像鞣过的皮革一样坚韧，像克虏伯工厂生产的钢那样经受过锻炼”。他在私下里讲得更为坦率：纳粹的教育目标是培养出这样一代青年人，“全世界在这代青年的面前都要骇得倒退。我要的是具有强烈主动性、主人气概、不胆怯、残忍的青年，在他们身上既不允许有软弱，也不允许有温和。我要从他们的目光里看出骄傲的神色和猛兽般的狂野”。

军体第一

纳粹当局认为，培养合格的纳粹接班人，首先要把体格锻炼放在首位。其次是德育，即纳粹主义的政治教育，强调培养青少年忠诚于领袖，具有为实现纳粹主义而奋斗的坚强意志，顽强毅力与责任心，勇猛好斗，不重私利，勇于为纳粹德国牺牲一切。最后才是智育。希特勒认为，在政治家中间，“知识水平越高，其事业上的成就就越小”；“只受过普通教育，但体格健全、性格坚强、富于自信心与意志力的国民，要比学识湛深但体质虚弱者对民族共同体更有价值”。因而，希特勒要求青年一般到中学毕业即可，同时中小学要大幅度削减知识课程，增加体育锻炼与政治训练的时间。

在大学里，教师成为当局最不信任和最予蔑视的一种职业。纳粹党全国组织领袖莱伊竟公开攻击高级知识分子说：“一个科学家以一生发现一个细菌而自夸自得，而一个清道夫一扫帚就能把一千个细菌扫入水沟。”部分大学生跟着鹦哥学舌。民族社会主义大学生联盟的一名领导人曾经表示：“当德国大学处在危机之中时，我们无法对幽闭在密室中的精明修士们产生敬意……大学不能再为单独的个人提供讲课或培养学生的空间。是时候了，我们要反对单独的个人，反对来自资本主义社会和自由主义温床的受过高等教育的使者。新型的大学将从自由主义共和国的‘自治’学术机构中脱颖而出。”部分学生在当局的唆使下，成为清洗运动的打手。他们对教师的观点实施监督，对所谓具有“非德意志精神”的教师进行诬告、诽谤以至动武，毁坏其名誉，在其讲课时进行捣乱，直至把教师从讲台上硬拽下来。在马尔堡大学，一名法学教授在讲授罗马法的课程中表达了纳粹的政策缺乏日耳曼根基的观点，当场遭到学生们的公开羞辱。

大学的教学体制也发生很大变化。在课程设置上突出纳粹主义政治教育，自然科学课程强调直接为军备建设和经济复兴服务，大幅度削减基础知识的教学。每个大学生在学期间，需要从事为期4个月的劳动服役，为期2个月的冲锋队服役，每周还要从事3小时的强制性体育锻炼。大学生从劳动服役营回校后，还需要定期进入设在校园内的“同志屋”。他们在那里同吃、同睡、同起床，共同从事早锻炼，每周接受数次政治教育，以进行政治改造，经受体质锻炼，加强纪律性。各种措施给德国的高等教育造成极大的损害，大学的科研与教学水平一落千丈，大学生的素质和水平急剧下降。青年普遍不愿当教师，高校学生中师范生的比重从1935年的16%降到1939年的6%。

纳粹统治初期，当局还限制高校的招生规模，通过给各州下达招生配额的办法，主要招收希特勒青年团员、身体强健的雅利安青年入学。然而很快，由于全国上下普遍轻视科学轻视知识，知识分子的经济收入也不高，导致全国高校中教师和学生的人数都持续下降。从1937年起，全国出现了科技人员和医生紧缺现象。当局不得不采取一些措施加以补救，如给予理工科学生一定的津贴，允许无高中文凭的职业竞赛优胜者进入高校学习。战争爆发后又允许在军队服役5年以上的士兵优先进入大学，才使情况有所好转。

在中学阶段，当局强调实行双轨制，扩大职业教育，大力发展专科学校和技工学校。当局经常鼓吹要使每一个德国工人成为一名技术工人。

中小学校的文化学习内容也受到严重侵蚀。历史课除了古代部分外，几乎完全局限于讲授德意志历史，并充塞着反犹、反共、反民主的观点。即使像数学和外语等课程也难以幸免。以2本数学教科书为例。在第一本教科书里，第95道习题为：建造一座疯人院的总预算为600万马克，里面每栋建筑的造价是15000马克，这座疯人院能够配置多少栋建筑？第97道习题为：照料一名精神病患者每天需花费约4马克，照料一名下肢残疾者每天需花费约5.5马克，看管一名罪犯每天需花费约3.5马克，很多公务员每天的收入只有4马克，白领雇员约3.5马克，非熟练工人家里每天的开销不足每人2马克。a. 根据上述数据制作一张示意图。——据保守估计，全国大约有30万名精神病患者，包括癫痫患者，需要照料。b. 依照每个病人每天需要4马克的照料费用计算，照料这些病人每天总共需要花费多少钱？依照每对新人可以领到1000马克的婚姻贷款计算，这些费用可以资助多少对新人？在第二本教科书里，有一道习题问：一架现代轰炸机能够携带1800枚燃烧弹，假设该飞机以250千米的时速飞行，以每秒1枚的速度投弹，它在投弹期间能飞行多少距离？两个弹坑之间的距离是多少？……假设两架飞机之间的飞行距离为50米，10架此类飞机能引燃多少宽度的燃烧带？假设这些飞机携带的燃烧弹中，1/3命中目标，1/3偏离目标，他们一共能够引起多少处燃烧？此外，数学课上还花费大量时间学习计算炮弹飞行轨迹和枪炮瞄准的提前量。生物、地理、德语等课程则着重讲述种族论和地缘政治论。

教室的布置也是纳粹化的

由此，德国中小学生的知识水平大幅度下降。在某地举行的一次招工考试中，179名应试者中，有94人不知道专用名词的第一个字母应该大写，有81人拼写不出歌德的姓氏。这种状况甚至引起国防军的抱怨：“许多申请提升军衔的候选人在基本知识方面的缺乏简直令人难以接受。”