许多孩子考试成绩不好，并不是不用功，而是不会学习。不会学习的主要表现，就是学习习惯不好。对这些孩子来说，应当把树立良好的学习习惯、改正不良习惯放在首位，这比督促他们用功更重要。

所以完全可以说，家庭教育和学校教育最重要的任务，就是培养孩子良好的学习习惯，尤其是“计划→预习→听课→复习→作业→总结”6大环节缺一不可。否则，就很难取得稳定、持久的好成绩。中国青少年研究中心科学研究室的实证调查表明，能够坚持按照“预习→上课→复习→作业”4个基本环节学习的学生只占7%，基本做到的占33%，不能做到的占60%。这就是许多孩子考不好的原因。

学会学习是最大的学习习惯

良好的学习习惯千条万条，学会学习是最重要的一条。

研究表明，考试成绩不好的孩子，最大的困难是不知道自己应该怎样学习。最普遍的情形是：因为自己学习不好，就满足于全盘接受老师的灌输、死记硬背，结果学习越来越被动，甚至越来越反感。

例如，一位高二学生做作业时就十分拖拉：明明一两个小时的作业他能做上三四个小时。原来，他做作业时每隔几分钟就要起来东走西走，每小时在五六次以上，结果一大半时间用在了这种闲逛上。

这种不良习惯，如果是初犯，还比较容易改正；而现在他已经是高中生了，积习难改，而且父母还不能多说，否则容易引起孩子的逆反心理，所以父母虽然很头疼，却也无计可施。

教育专家认为，这种情况最有效的办法是区别强化策略。也就是说，不要企图让他一下子改过来，而是要采取渐进方式，分阶段逐步要求他递减不当行为次数，最后减少到双方都可以接受的地步。

例如，首先把他做作业时起来走动的次数，从每小时5次减少到3次，达到这个目标，就允许他做某件他非常喜欢的事；接下来再从3次减少到1次，达到这个目标再如何如何。

一般来说，当父母真正发现孩子存在着不良习惯时，这种不良习惯就已经积重难返了。这时候要把改正不良习惯的努力分成若干阶段，区别强化、各个击破，不要企图一蹴而就，否则很容易形成对立。

学习习惯是学习上的指路明灯

上述区别强化策略，适合于改正学习习惯、上课习惯、生活习惯、情绪发泄、人际交往等多方面。要知道，学习习惯是学习上的指路明灯，而正确的纠错方法则是通向改正不良习惯的一条捷径。

例如在非洲撒哈拉沙漠，有一个名叫比塞尔的村庄。它紧靠一块15平方公里的绿洲，从这里走出沙漠大约只要3昼夜时间。可是，这里自古以来从来就没有人走出过沙漠。他们虽然很努力，日夜兼程地往前赶，可最终却总是围绕着沙漠一个个地画“圆圈”。直到1926年肯·莱文发现了这片沙漠，教会这里的人认识北斗星、用北斗星指明方向，他们才一个个走出大沙漠。

现在，这里早已成为旅游胜地。每一个前来旅游的人都会看到一座纪念碑上刻着这样一行醒目大字：“新生活是从选定方向开始的”。

其实，学习习惯的养成和纠正也是一样的道理。