小学生会不会感恩，与父母是不是鼓励他们感恩有关。杰出小学生的父母会把鼓励感恩作为家庭教育的一项重点来对待。

在这方面，主要关注以下两点：

不说无私的爱

许多父母都认为自己对孩子的爱是“无私的”，但求付出、不求回报。即使这是发自内心的，也不必挂在嘴上。更何况，家是属于所有家庭成员的，孩子既然是家庭成员之一，就要分担相应义务。

无锡市东北塘中心小学的周仰之同学，从小受到这方面的熏陶就比较多。在家里，父母在日常生活中非常注重言传身教，从来不忽视培养孩子尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。

正因如此，周仰之非常关心父母的健康，并会分担家人忧虑。家中有人生病，他会端茶倒水、嘘寒问暖，积极分担家务，不给大人添乱。平时有空，会经常陪爷爷奶奶聊聊天；外公外婆离得远，会经常打电话问候他们。暑假里去新加坡学习回来，会给所有亲友都买礼物。

鼓励小学生感恩的具体措施

总体来看，父母鼓励小学生感恩的措施有：

对教育有正确理解

每个父母都希望孩子读书聪明，但这不是教育的全部。俗话说，“不识字有饭吃、不会做人没饭吃”，就是这个道理。

学习成绩固然很重要，但更重要的是做人。父母只有建立起这样一种认识，不去为孩子用功读书不择手段，小学生才能理解父母。

消除社会不良风气的影响

现在的社会风气不大好，小学就开始追求奢华、虚荣，比吃、比穿，对父母的辛劳一无所知。父母一定要让小学生知道怎样的态度才是正确的，有时候甚至应故意破坏、阻挠攀比心理。

以身作则

父母对老人有一片孝心，孩子就容易产生感恩之心。父母要为孩子做榜样，爱亲人、爱社会、帮朋友、同情弱者，这种环境下成长起来的小学生，会懂得感恩是一种品德、一种责任。

创造感恩机会

感恩不能只停留在理论上，更要落实到小学生的日常行动中去。这主要包括：

亲情观察：仔细观察父母对孩子点点滴滴的爱，记录下来写感受；

亲情沟通：了解父母的过去、工作环境、爱好等，消除代沟；

亲情体验：和父母互换角色，当一天家；

亲情回报：为父母做力所能及的事、学习用功，就是最好的回报。