俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。杰出小学生知恩必报，这在娇生惯养的独生子女群体中尤其难能可贵。因为这代表着珍惜、爱心、责任感，代表着可能成为社会栋梁之材。不懂得感恩的人对一切都无所谓，一遇到挫折就会想不开。

【案例】

重庆市鹅池镇胜利小学的倪东艳同学，8岁那年爸爸去世后，她和严重智障的妈妈相依为命，独自支撑着风雨飘摇的家。

这个所谓的家，是由两根木头支撑着的木板房，斜立在半山腰上。家里所有东西几乎都是别人送的，唯一的“电器”是一盏15瓦灯泡，因为没钱付电费，也已经一年没亮过了。

妈妈因为患小儿麻痹症，下肢瘫痪，走路完全得靠爬。再加上严重智障，什么都不懂。爸爸的家里也穷，58岁那年才和妈妈结婚。在倪东艳眼里，爸爸是全家的顶梁柱，全家所有的农活、家务事都要由他一个人来扛着的。

可惜的是，倪东艳8岁生日那天，爸爸因病去世，只留下一句“照顾好妈妈”的遗言。她至今不知道他得的是什么病，在村民们的帮助下，负债累累地把爸爸草草埋在屋后自家地里。

爸爸的遗言死死刻在她心里。她知道，这个家今后要全靠她了。从此，对她来说，比学习更重要的是如何照顾妈妈。

每天早上天还没亮，她就要起床做好一天的饭，然后叫妈妈起床，将饭端到床前，看着妈妈吃下，之后才能上学。

中午一放学，她就要急匆匆赶往一公里外的家里。她必须回家为妈妈弄吃的，否则妈妈就得挨饿。

下午放学后，她同样要匆匆往回赶，因为她不放心妈妈一个人在家。她一边烧火做饭，一边借着灶火做作业。

晚饭后给妈妈读课本，虽然妈妈什么也听不懂，也无法交流，但她还是每天这样固执地读着。

一位建筑老板从学校了解到倪东艳的情况后，提出要收养她，被她一口回绝了。她说：“我不去，我爸已经丢下我们不管了，我不能再丢下我妈。虽然妈妈什么也不懂，但她是我妈。”

倪东艳的事迹在全国传开后，当地政府专门安排她们母女俩搬进了福利院，她也因此有条件转学到了一所更近的小学。

倪东艳收到海内外好心人的捐款后，执意拿出600元归还村民们在她父亲奔葬时的垫款，并对帮忙的村民再三表示感谢。

【关键词辨析】

感恩：感激别人对自己的恩德。

对别人包括父母、老师、同学感恩，是中华民族的文化精髓，凝聚着爱、责任、奉献等意义，具有强大的精神影响力和行为塑造力。感恩是小学生的高贵品质之一，也是推动一切事物和谐的重要力量。

杰出小学生具有感恩的心态和习惯；感恩成为他们一种自觉的思维意识和行为习惯，属于个性品质的一部分。

然而遗憾的是，感恩教育在今天大为缺失，以至于一大批独生子女以自我为中心，独立意识很差。调查表明，约有63%的小学生不知道父母生日、43%不知道父母年龄，相反，却有高达93%的父母年年热情张罗着为小学生过生日。

是不是我们的孩子个个都忘恩薄情？当然不是。关键在于他们缺少感恩教育：要么没有；要么就是让小学生观看妈妈剖宫产的录像、给父母洗脚，有形式主义之嫌。

感恩是需要表达的。父母、老师、其他亲人等有恩于小学生的人，倒也不一定指望着他们“叩谢恩德”、“纳头便拜”，不过内心却真的期待着诚挚的话语、热情的拥抱，以及所有真情流露的举动。而所有这一切，只有非常懂事的小学生才能做得到。

【关键处点拨】

小学生是最容易感动的群体。注重对他们的感恩教育，包括认恩、知恩、感恩、报恩、施恩等内容，非常有助于他们明白父母和老师的一片良苦用心。

让小学生带着一份感恩的心投身于学习、生活，感悟美好人生、享受温馨生活、体味生命意义，非常有助于他们的健康成长。就像歌中《感恩的心》所唱的那样：“感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己。”

感恩的小学生，成长轨迹通常有以下特点：