劳动分为有偿劳动和义务劳动两大类。对小学生而言，同样存在着这个问题。有些父母让小学生劳动是付费的，有些小学生在答应劳动的时候是要钱的，美其名曰“按劳取酬”，不给钱就不劳动。

在这方面，主要关注以下两点：

倡导义务劳动

从培养勤劳习惯的角度看，主要应当实行无偿劳动；换句话说，只有无偿劳动才能更好地培养起勤劳好习惯。

丹阳市界牌中心小学的姚仪同学，是个独生子，非常受父母宠爱。可是他同样非常勤劳、乐于助人，而且从来不图回报。

有一次他路过红旗村时，看到五保老人姚林孝挣扎着去拎水，还差一点在水塘边跌倒。他看见后，连忙上前扶姚爷爷回家休息，然后去帮他拎水。

第二天，他联系班上的7位同学（其中5位是独生子女），放学后一起帮他搭“水跳”（一种伸向水塘的跳板），以方便他今后拎水。

从此以后，无论是放学后还是星期天，他们常年坚持去拎水、拾柴、扫地、做饭，骑自行车为老人到镇上去调换米面等。

试想，如果这种帮助变成了有偿服务，那不就变味了吗？

培养无偿劳动意识的具体措施

总体来看，培养小学生无偿劳动意识的主要措施有：

自己的事情自己做，父母不越位

小学生在校读书，经常要手工制作。这时候，父母应当调动他们的积极性，让他们自己动手制作，而不是包办代替。否则，手工制作得再好，也无法培养小学生的勤劳观念，只会越来越懒。

从劳动中给予表扬，感受快乐

当小学生为家里做了一件力所能及的事后，父母要及时表扬和鼓励，让他感到越做越有劲。并且，在这过程中要逐步明确劳动目标，进一步培养起责任感、独立性、自信心，学会怎样与人交往。

把事情当做份内事，不图报酬

现在有许多小学生在家做事问父母要钱，有些父母也经常用钱向孩子“购买”服务。其实，不计报酬的劳务更能培养勤劳观念。

有必要让小学生认识到，做家务是他对这个家庭负责的表现，而参加公益劳动是社会公德的体现，这些都是无法用钱来衡量的。只有参加勤工俭学，通过自己的劳动创造了社会财富，才能获得劳动报酬，但这种情形一般较少。

【试着这样做】

1.勤劳习惯要从小养成，父母不能有宁愿自己做、也不愿意费时费力**孩子的想法和行为。从育人角度看，这种想法很危险，因为它无助于提高小学生的思想品德和动手能力。

2.小学生从3岁开始进幼儿园时，就懂得讲卫生、爱清洁、自己的事情自己做了。所以，这时候就要开始教他怎样扫地、擦桌椅等公益劳动。从这时候开始养成劳动习惯，孩子的一生都受用。

3.培养勤劳习惯，关键是让小学生体验到劳动时、劳动后的愉快心情，明白劳动既能创造物质财富，也能创造精神财富。不要花钱向孩子购买服务。否则，哪天他“不稀罕”钱了，你还能怎么办呢？

4.不必担心小学生做家务会挤占学习时间，他们还没有忙到这一步。事实恰恰相反，勤劳的小学生见识更广、身体更棒、动手能力更强，这才是“磨刀不误砍柴工”呢！