决定小学生自信或自卑的最大因素是学习成绩。针对薄弱环节、帮助小学生在学习上迎头赶上，这是增强自信的最有效办法。

在这方面，主要关注以下两点：

以自己的长处克服短处

每个小学生都有自己的长处和短处，引导他们用自己的长处克服短处、用自己的长处带领别人的长处，就会变得越来越自信。

歙县城关小学的汪明宇同学，他的自信就来自品学兼优、志向远大。因为家庭条件较差，他平时在生活中只要是自己能做的事情就尽量自己做、自己不会做的事情也是学着做。

例如，他组织全班同学将废纸、废塑料瓶等收集起来卖废品，筹集班务费；有同学学习跟不上，他组织班级委员建立“一帮一”互助小组，为他们补课、增强自信。这些实践，都大大增强了他的自信；而自信，又促进了他的学习成绩和其他各方面发展。他的学习成绩一直在全校名列前茅，当选为全国少工委少先队员委员。

有针对性地克服薄弱环节

由于学习成绩不好而导致小学生丧失自信的情况比较普遍，危害也大。因此，父母和老师有必要针对小学生的薄弱环节，有的放矢加以改进，通过增强自信提高学习成绩。

苏州市苏锦实验小学的张华老师，发现她所带的三年级学生中有部分人讨厌写作文，甚至对作文已经丧失了信心。同学中流传着这样一句话：“提起写作文，脑壳皮就疼。”张老师想：这样下去可不行，得赶紧提高作文成绩、恢复他们的自信才行。

张老师认为，这些同学讨厌写作文的主要原因是不爱看课外书、平时不注意观察、不写日记。在她有针对性的指导下，同学们的作文成绩提高很快，有些人甚至从原来天天讨厌写作文，变成天天盼望着上作文课。在全校组织的小学口头作文大赛中，全班5名参赛同学2名获一等奖、2名获二等奖、1名获三等奖。

薄弱环节得到了加强，不自信的同学自信了，学习劲头也更大了。

【试着这样做】

1.小学生经历的事情不多，感知和认知能力弱，很容易一遇到困难和挫折就失去自信。所以，要耐心地给他们讲道理，给他们分析失败原因、寻求成功秘诀，增强自信。

2.培养小学生的自信品质，自始至终应当贯穿着鼓励。鼓励，是小学生自信品质必需的心理营养剂，是必不可少的心理免疫系统。在鼓励声中成长起来的小学生，一定会更自信。

3.自信就像一副催化剂，能够把小学生的一切潜能调动起来，从而在智力、体力、学习、与人交际各方面充分发挥主动性和积极性。而所有这些，都是搞好学习的强大基础和动力。

4.玩耍包括打游戏有助于建立自信。在美国小学生中，目前正流行一种名叫“冷静训练”的电脑游戏。它通过指导孩子在遇到各种困境时如何谈话，帮助他们重拾自信，受到广大师生欢迎。