小学生的争强好胜心理，会慢慢变成一种性格。而这种性格的形成，与父母和老师善于适时挑起好胜心理是分不开的。

某新办小学的三年级同学，几乎全是转学生，相互之间存在着很大差异。

有这样一位女生：从来就没有上课意识，过去也一直是这样，说转身就转身向后了；课堂上喝水时旁若无人，一边喝还一边不断地和同桌说话；上课时随意打断老师讲话，说话方式也很不礼貌；根本谈不上有什么良好的学习习惯，老师要求拿书写字，她想拿就拿、不想拿就不拿，要单独提醒她一句才行；给她树立好榜样，她也是满不在乎，经常表现出不屑一顾的眼光。

应该说，碰到这样的孩子老师真的很头疼。怎么办？老师从小学生争强好胜的心理出发，抓住她的闪光点进行强化。

老师看到她有一瞬间坐得比较端正，就立刻对全班同学说：“×××今天坐得很端正，是咱们班进步最大的学生，不信大家看！”

这孩子一听，朝老师笑了笑，坐得更端正了，整个一节课也不随意转身了。

没过几天，全班选小组长，她也举了手，老师就让她做小组长。从此，她身上的各种坏毛病少了一大半，因为她也知道要以身作则啊！

另外一位女孩上课从来不举手，于是老师在她作业本上写了这样一段话：“你是个聪明、文静的孩子，希望你能大胆发言，老师相信你能做到。你能做给老师看、给同学们看吗？”果然，第二天上课时她一连举了3次手。

看，改变这两位孩子的，就是争强好胜的心理在起作用。