动手能力强的孩子不一定安分守己，但却一定聪明；甚至，他们的这种动手能力和聪明劲，连大学生们也自叹不如。

在这方面，主要关注以下两点：

小学生更认真、更严谨

杰出小学生的动手能力强，动手制作时更认真、更严谨，作品质量上乘，这一点连大学生也往往自叹不如。

在2006年上海交通大学、同济大学、上海大学举办的实验铁人比赛中，大学生们的动手能力让专家们直摇头，现场最受肯定的是一位小学生的作品。

专家介绍说，这位小学生做的“水火箭”模型，在日本、韩国、美国的中小学十分流行，做法也很简单。用废旧可乐瓶做“火箭”，用空气和水充当动力，用开关控制，可以“一飞冲天”。

专家说，小学生动手制作的作品，一招一式都非常认真。相反，现在的大学生设计出来的小火箭却相当粗糙、简陋，制作者缺乏最起码的认真态度和严谨要求，有的火箭还没“飞天”就散架了。

动手能力强的小学生更聪明

动手能力强的小学生更聪明，这是一种有趣现象，但却是有原因的。因为经常动手制作，手脑结合能力得到了较多训练，对模型制作质量有天生的敏感和要求，从而形成了一种严谨思维。

容易看出，孩子们把这种严谨态度用在学习上，虽然平时所花时间不多，却会做到会做的题目不失分，所以考试总分就高。

更重要的是，这种严谨态度持续保持下去，今后大学毕业后进入国际大企业的研发部门、世界一流的科研机构非常受欢迎，也容易出成果。

这种由于动手能力造成的差距，在这几年新课程改革中可谓越来越明显。湖北省华一寄宿学校黄恒忠校长发现，实行中考改革后，做题能力强、动手能力差的孩子在“综合素质评价”上明显吃亏。一些孩子满腹理论，会做题，但动手能力特差，他们多半学习后劲不足，最突出的是到初中时成绩还可以，进入高中后就慢慢跟不上了。