【镜头回放】

2002年初，在武汉市某区的中小学校，谁扔果皮纸屑、谁不做早操、谁说脏话，班主任都一清二楚。

难道这些班主任有“千里眼、顺风耳”吗？也是，也不是。原来，这些学校有一支专门由学生组成的“督察队”分布于各个班级，他们无处不在，专门负责打学生的“小报告”。

【扪心自问】

一听说“小报告”，上了年纪的家长都记忆犹新，甚至会不寒而栗。说穿了，所谓打“小报告”就是告密，历史上许多冤假错案就是由“小报告”造成的。“小报告”让学生之间互相猜疑，让老师对学生冷眼相看，让无端受猜疑的学生背上沉重的心理负担。这种历朝历代为人所不齿的做法，居然会堂而皇之地引入校园管理，确实令人一惊。

由此可见，学校和老师怎样端正培养合格公民的教育态度，还有许多文章要做。

不是文明管理，而是恐怖统治

“**”的悲剧没有过去多久。历史教训表明，“小报告”不可能带来文明管理，而只能导致人人自危的“恐怖统治”。为了远离“小报告”，人们不得不中规中矩，“见面且说三分话，不可全抛一片心”，最终导致人性的扭曲与异化。

中小学生天真无邪、童言无忌，作为未成年人，不可避免地存在一些不文明行为和不守纪律行为。本书前面已经提到，这些违纪行为中的绝大多数，都是他们成长道路中不可避免要付出的代价。

学校作为教育人的场所，本该对他们进行正面教育、加强正面引导，如果采用让学生打“小报告”这样的卑劣手段，就会与教育人的初衷背道而驰。

再说，历史上的打“小报告”游戏通常存在于成人社会中。现在学校利用学生的幼稚把它用于未成年人世界，只会加速泯灭他们的天性、禁锢他们的思想。生活在这种环境中的孩子，将来又怎么会有创造力和正大光明的健康心理呢！

打“小报告”让她学会了见风使舵

湖南省石门县一位中学生，发现班主任经常多收学生的钱（有一次竟多收了每位学生35元，全班合计2310元），于是想去告发班主任。她把想法告诉了另一位同学，这位好朋友表面上很支持她、暗地里却在老师面前打了“小报告”。

班主任知道这件事后，经常三番五次地找她麻烦，逼得她“走投无路”只好逃学。这是她第一次逃学，时间为2小时。由于她实在很想学习，所以2个小时后马上返回学校。当她重新回到教室时，班主任马上借故撤了她的班干部职务。

下课后同学告诉她，班主任老师趁她不在时，说她“不是什么读书的料，将来一定是‘坐台’的！”作为一名中学生，她当然知道“坐台”的含义，差点气得精神崩溃！

从此，她学会了见风使舵，人前说人话、人后说鬼话。

学校应当有学校的气氛

培养合格公民应当从点点滴滴做起，为此，老师必须克制自己，时时想到一言一行会给学生带来什么样的影响。

2002年11月17日，成都市某外国语学校初二年级A班的4名学生家长向媒体反映，该班学生正在酝酿集体转学。

究其原因，主要是A班的外语老师十分情绪化，要么对学生布置太多的作业，要么根本就没有作业，每次学生都要看她脸色行事。而且，该老师在上课时很爱打扮，夏天经常穿着露脐装就上讲台了，上课时经常讲与教学无关的内容，例如在讲台上说某歌星喜欢她的亲戚等等。

该校的其他老师认为，老师上课时着装严肃一点，例如裙子不能超短、衣衫不能吊带、不能穿拖鞋上课，应是约定俗成的基本原则。

因为讲台毕竟是一个比较严肃的地方，女教师在上课时穿着过于夸张，必然会分散学生的注意力。如果有条件的话，老师应当像学生一样穿校服。