【镜头回放】

沈阳市教育界一位小有名气的小学班主任，只因抓素质教育、放手培养学生的创新能力，从而放松了抓学生成绩，使班级的综合成绩下降到年组倒数第二名。

在寒假前的家长会上，这位老师哭着向家长们鞠躬道歉，表示今后将加大作业量。

【扪心自问】

班主任作为一个班级的“头”，担负着全面组织班级工作的重任，抓素质教育理所应当是班主任的主要职责。

然而，许多班主任都遇到过上述同样的困惑：抓素质教育，会在眼下的应试教育标准上无法赶超其他班级。因为素质教育着重于培养人的素质、着重于长远效益，见效慢。现实生活中，像北京市22中孙维刚老师那样的优秀班主任毕竟绝无仅有，要求其他班主任都能像他那样取得素质教育和应试教育的双丰收并不现实。

但平心而论，抓素质教育的确应当成为班主任的首要工作，不管他所处的教学环境怎么样。要把学生培养成德智体美劳全面发展的人才，眼睛只盯着学生的学习成绩、不抓素质教育，是不可想象也是根本无法实现的。

班主任抓素质教育所采取的主要方法有：

非常重视学生道德品质、生活习惯的养成

班主任应当通过各种途径、采取各种方法，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的人生理想、良好的道德品质，即培养他们如何做“人”。

例如，可以布置每位学生物色一份反映祖国美好河山的图片或文章，召开一次“我爱祖国山河美”的主题班会活动。这种“免费旅游”，既可以帮助他们开阔眼界，又可以对进行爱国主义教育，一举两得。

当然，除此以外类似的活动还有很多，如辩论会、主题班会、黑板报比赛，内容也可以扩大到诚信、礼貌、遵章守纪、孝敬父母等方面。主要应根据学生的年龄特点进行安排。

千方百计提高学生的学习积极性和自觉性

提高学生的学习积极性和自觉性，是班主任的一项重要工作。它并不只是应试教育的要求，也是为国家建设培养接班人的要求。

因为学生只有掌握现代科学文化知识，将来才能报效国家、立足于社会。在这其中班主任要做的工作，主要是让学生明确学习目的，从非智力因素方面提高学生的积极性。

例如，每个学期可以在班上组织学习经验交流会，平时定期聘请校外辅导员和校内优秀教师介绍学习经验，每天安排一名学生用3分钟时间讲述名人勤奋学习的小故事等。

言传身教关心学生的身体健康

无论学生将来从事什么工作，都需要一个健康的体魄。因此，班主任应当狠抓学生的课间操和眼保健操，把它列入班级文明小组评比的考核内容。决不能以为抓体育就是体育老师的事，和班主任没有关系。

现在的中小学生学习负担很重，学习竞争也很激烈。要让他们不至于在提高学习成绩的同时搞坏了身体，班主任就必须组织各种丰富多彩的文体活动如拔河比赛、自行车比赛、篮球比赛、乒乓球比赛等，在丰富学生生活、增强集体观念的同时，增强学生体质。

素质教育的内容非常广泛，但是如果抓住了以上三个主要方面，就算抓住了根本。