当彬彬有礼的“绅士淑女”，不但是社交的需要，也是生存的需要。一个举止得体，待人彬彬有礼的孩子，展现给他人的是一种高雅的仪表风度、良好的语言艺术、良好的个人形象和气质修养，这样的孩子，必定会受到他人的欢迎。反之，一个举止粗俗、满嘴脏话的孩子，即使学识渊博、满腹经纶，也得不到他人的尊重与信任。从小培养孩子良好的风度，能让孩子一生受益无穷。

那么，孩子需要掌握哪些个人礼仪呢？

1．保持整洁的仪容仪表

教育孩子保持仪容仪表的整洁，要把脸、脖子、手都洗得千干净净。勤剪指甲勤洗头；早晚刷牙，饭后漱口，注意口腔卫生；经常洗澡，保证身体没有异味；衣着要干净、整洁、合体。一个仪容仪表整洁大方的孩子，会给他人留下一个好印象。

2．得体的行为举止

主要从站、坐、行及神态、动作方面提出要求，目标就是“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓”，优美的站立姿态能给人以挺拔、精神的感觉；身体直立、挺胸收腹、两脚脚尖稍向外侧呈“V”字形。要避免无精打采、耸肩、塌腰，千万不能半躺半坐。走路要昂首挺胸，肩膀自然摆动，步速适中，防止八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

此外，还应该注意面带微笑，千万不要出现随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良习惯动作。

3．温文尔雅的辞令——“请”和“谢谢”

良好的礼仪的培养要从礼貌用语开始，所以，不论吃点心或玩玩具，只要与别人接触，家长都应该利用机会尽可能教孩子多用“请”和“谢谢”。例如，“请给我汤匙。”孩子拿到后，如果忘了说“谢谢”，家长应该提醒：“别人帮助了你，该怎么说？应说‘谢谢’。”然后让孩子重复，让这些礼貌用语成为孩子们日常词汇的重要组成部分。

4．懂礼的人还要有规则意识——分享、轮流、等候

两岁的小雅一个人抱着两个小球玩，同岁的沙沙用小手指着球，眼神转向小雅的妈妈求援：“我也想要。”小雅妈妈便对小雅说：“小雅与沙沙一起分享，一人一个球，好吗？”妈妈特意使用“分享”这个词，目的就是让小雅明白它的含义：“我有，别人也应该有。”社交中另一个重要的概念是“轮流”。对于两三岁的幼儿，“轮流”的概念需要反复练习才能逐步渗透到其意识中。例如，孩子玩旋转木马，因为人多不能一起上，只好分为两批轮流玩。有的孩子玩了一次还不想离座，这时家长应该强调：“你已经玩了一次，应该轮到其他小朋友了。”而如果别的孩子正玩着，但有的孩子等不及，想立刻坐上去，家长就应该耐心地引导孩子明白等候的规则：“别的小朋友正在玩，你要玩，就要站在旁边等。等木马停了，才能轮到你。”

5．要养成不影响他人，不打断他人谈话的习惯

“不影响他人”已经成为社交界的“国际公约”，也是当今素质教育的一个重要内容。当孩子有“影响他人”的情况发生时，作为家长，需要与孩子沟通：“别人正在工作，请轻轻的。”或者“我们在谈话，请等一等，好吗？”一次，张妈妈正在和邻居王阿姨说话，四岁的儿子涛涛走了过来：“妈妈，我的鞋带松了。”张妈妈并没有马上帮他，而是说：“妈妈正在谈话。谈完了，我会帮你的。”过后，张妈妈告诉涛涛，打断别人的谈话是不礼貌的。当然，紧急情况下除外。

6．懂礼貌，还要善于说“对不起”

这是礼仪学习的一个重点。小璐精心搭起来的积木大楼被莽撞的淘淘碰倒了。“我不是故意的。”淘淘辩解道。但淘淘的妈妈坚持要他向小璐说“对不起”。妈妈提醒他：“上次，琳琳不小心把你的积木撞倒了，她也不是故意的，但你很难受，记得吗？她说‘对不起’后，你感觉就好多了，是不是？”淘淘的妈妈采用“换位思考”的办法，让孩子站在对方的角度上思考，体会他人的心情，真是一个聪明的妈妈。

总之，文明社会，需要礼仪。在这个沟通日益频繁的现代社会，培养孩子的礼仪习惯是至关重要的。