谈及孩子的创造力，很多家长可能会想，发明创造那是科学家们的事情，我的孩子还小，创造离他们的生活很遥远。实际上，这种观点是错误的。因为，每个孩子都有创造的潜质，但这种潜质需要开发。

要开发孩子的创造潜质，家长可以从以下几个方面入手：

1.培养孩子对科学的好奇心

好奇心是神圣的，是科学发明的巨大动力。牛顿夏日乘凉，微风吹来，熟透了的苹果落下来，砸在他身上，他忽发奇想，苹果熟了，怎么往地上落，不向天上飞呢?由此引起了他的兴趣，从此他潜心研究，终于发现了万有引力定律。瓦特小时候看到壁炉里壶开了，热气冲击壶盖"彭彭"直响，他尖声怪叫。奶奶听到叫声急忙从阁楼上跑下来，瓦持指着壶对奶奶说："壶盖乱跳!"奶奶告诉他："壶开了，热气冲得壶盖跳有什么可大惊小怪的，历来如此。”然后，这件历来如此的事情引起了瓦特的好奇心。从此他潜心研究，终于改进了蒸气机，导致了第二次工业革命……

科学家之所以对人类文明做出巨大贡献，起源于他们在别人习以为常的时候问了个"为什么"。儿童的天性就是好奇、好动。所以，作为家长，我们要加倍爱护孩子的好奇心，珍视他们的求知欲，促使孩子创造的天性得以张扬。

2.通过仔细观察事物、自由操作来丰富经验

孩子的好奇心强，对什么都想触摸、摇动或拆卸，也喜欢仔细观察、操作事物，这就是创造性活动的基础。据报道，时常使用物品和工具进行游戏的孩子，长大以后，就会萌发出许多设想，成为独创型的人才。

3.建造刺激丰富的活动环境

让孩子能自由地进行探索，从而萌发出形象和设想。有时废品和杂物都可成为新产品或新玩具的原料。

4.对孩子的探索，家长应有反应

从行为医学理论分析，孩子的探索行为要及时地给予正反馈。所以父母的反应相当重要，要注意发现孩子的探索和创新精神并及时给予鼓励。

5.让孩子体会到创造活动的喜悦

为了培养孩子的创造力，应该让他们进行创造性活动，以体会到刨造活动的意义。通过完成新奇或有价值的事而体验成功的喜悦。从而不断提高他们的创造欲和好奇心。

6.创造自由解答的学习环境

众所周知，孩子学习知识有两种形式：一是给予可以自由解答的课题；二是规定解答问题的方式。前者可以促进创造性的思维方式——扩散性思维。例如："某地区人口有多少?"这种问题只能有惟一正确的答案。而“最近某地区人口增加是什么缘故呢?"这种问题可以得到许多不同答案。

7.锻炼孩子独立学习和主动学习的能力

从创造过程看，创造活动都是个人单独进行和主动完成的。因此，在确定学习目标的基础上，让孩子自己思考并制定计划。父母要重视孩子的不同观点、看法和活动，尊重孩子的独创性，同时不断地培养创新意识。

8.让孩子从失败到成功的过程中获得经验

成功，是靠失败推动的，"失败是成功之母"说的就是这个道理。那些科学家之所以取得世人瞩目的成绩，与他们耐挫、能承受得住失败的积极心态是分不开的。作为家长，我们应该让孩子明白，不管什么时候，失败都是暂时的，它不是最后的结果，而是过程中间的挫折。

孩子只要有这种积极的心态，就能避免因一时失败而产生不满和消极情绪。创造不要因失败而结束，家长应给予指导和援助，使孩子体会到从失败走向成功的辉煌。

总之，要培养孩子的创造力，家长应指导孩子有效地运用自己的经验开发自身的创造能力!帮孩子养成勤于思索、善于思索的习惯，从而养成良好的创造品质!