急于求成，恨不能一日千里，往往都事与愿违，没有几个人不知道这个道理，我们也屡次告知孩子，但是却总是与之相悖。其实历史上的很多名人都曾犯过这样的错误。但是错误之后便悟出了成功的真谛。

宋朝的朱熹是个绝顶聪明的人，他十五六岁就开始研究禅学，然而到了中年之时才感觉到，速成不是创作良方，必须经过一番苦功后才能有所成就。最后，他便以十六字真言对“欲速则不达”作了一番精彩的诠释：“宁详毋略，宁近毋远，宁下毋高，宁拙毋巧。”这也是养儿育女的金玉良言。

1．培养孩子的独立性

只要孩子能做的事情就不要包办代替，多鼓励孩子做有益的事情，并且不要怕失败，以此帮助孩子形成独立处事的能力。这样，“不如意，不称心”才不至于打垮孩子，还可以使孩子在逆境中理解急躁会带来的危害，提高应对能力。

2．为孩子营造良好的学习氛围

在孩子学习时，家长要尽量为孩子创造一个安静的环境，尽量消除孩子产生急躁情绪的外部干扰，家长应注重自身的精神文明修养，以身作则，为孩子克服急躁做出榜样。

3．通过亲子小游戏训练孩子专注力

专注力是忍耐力的基础，如果孩子专注，自然容易有耐性。父母可多与孩子进行一些有助提高专注力的游戏，例如“找不同”“找错误”拼图游戏、听故事……让孩子集中注意力，长时间专注做某一件事。

4．通过具体活动培养孩子的耐性

在孩子学习之余，家长可有意识地让孩子练字、画画或陪孩子下棋等。在一笔一画的练习中，在细致观察描摹中，在步步思考揣摩中，磨炼孩子的耐性。

5．讲故事启发孩子克服急躁情绪的信心

家长发现孩子产生了急躁情绪，就应马上提醒或劝慰孩子，给孩子讲些由于急躁而产生不良后果的故事，启发孩子增强克服急躁情绪的信心，从而纠正孩子急躁的个性。

总之，纠正孩子急躁的个性不是一朝一夕就可取得成效的事，需要家长耐心而不断地努力。

或许我们在教育孩子的时候，没有忘记欧阳修在《五代史伶官传序》中给我们留下的千古箴言，“祸患常积于忽微，智勇多困于多溺”，但是我们却忘了帮孩子修一颗禅心，一颗能够临危不惧，处变不惊的禅心。所以孩子还是一样惊慌失措，始终走不出困境的包围。

先看看生活中的父母和孩子：

妈妈总在不断地抱怨：这孩子真让我头痛，不论是在家里还是在作客，他都跟在林子里似的，跑来跑去，大声喊叫，到处乱爬，无所不为，遇到问题惊慌失措，做事总是很冲动……

就在妈妈埋怨的时候，5岁的小高围着心理专家的办公桌乱转，他瞪着大眼珠从桌子旁走到窗户边，然后又挪到了电脑前，想去碰电脑键盘，但突然又停住了，把双手藏到背后。接着他又转了一圈，俯身去察看垃圾筐里的东西。孩子在做每一个动作的时候妈妈的神经都高度紧张。

妈妈询问专家：孩子为什么不能安安静静地坐上一分钟？他是不是哪儿不对劲？

专家通过近距离观察得出的结论是孩子完全正常，他只不过是没学会控制自己的冲动，平时都控制不了自己的冲动，更何况遇到问题呢？但是在这个年龄，孩子的冲动是很正常的，稍加引导即可让孩子克服。

母亲的高度紧张，使她在孩子四处转悠时，会惊慌失措，其实孩子的冲动不过是一种正常现象。

家长们在孩子性格冲动时该怎么办呢？

1．家长要以身作则

家长用自己的行为向孩子展示怎样克服冲动。对孩子说话态度要坚决，而语气要平缓。

2．给孩子缓冲调整的时间

许多孩子无法突然完成从一种行为方式向另一种方式的转变。大人要提前告诉孩子下一步会有什么安排，孩子该怎么应对。比如你带孩子在邻居家玩，临走前应打招呼：“我们过10分钟就要走了，你要抓紧时间搭好积木，然后跟小朋友和他的妈妈说再见，收拾好自己的东西……”

3．吩咐孩子干什么要尽可能简明扼要

不要同时给孩子下几道指令，也不要采用询问式的语气，这样会给孩子造成他可以选择的错觉。甚至像“你听不听话？”这样简单的问题都被孩子理解为有两种答案。

4．说话之前应当确信孩子会听从你

孩子有时贪玩，对周围的一切都不做出反应；大点的孩子可能会装出没听见。如果孩子不回头或者不抬眼，应当有强制性的要求。

5．有问题严肃对待

好动、好奇的孩子需要不间断地管理。大人应当制订一些最重要的规则，让孩子明白这些规则任何时候都不能被破坏，孩子一旦破坏规则就不可避免地要接受惩罚。孩子和家庭都需要大人坚定的决心和责任心。

6．形成制度坚持下去

制度对孩子特别重要，孩子们往往对预先安排、井然有序的生活感觉良好，也很认同。对惰性大的孩子，大人适当放宽松一些为好；而对好动的孩子严格的、军营式的制度无疑会很有益处。

7.避免干扰因素

孩子在玩耍或者写写画画的时候大人不要开电视；孩子吃饭时不要把书和玩具摆放在饭桌上。

8．家长不要过度紧张

有时大人也要反省自问：是不是对孩子的要求太多了？有时候改变孩子行为方式的最佳途径就是家长从自身做起。

9.正确处理孩子的冲动

家长应在掌握孩子情感特点的基础上，运用正确的方法处理孩子的冲动行为。

(1)自然消退法。如孩子与伙伴吵架时，家长可以暂时不予理睬，让孩子们自己去处理，因为他们始终是会和解的。

(2)冷处理法。如有的幼儿出现“人来疯”现象，家长一时难以说服孩子，这时可采取冷处理，不理他，等客人走后，再对他实施适合的教育。

(3)转移注意力法。如两个幼儿争一个玩具而哭闹时，家长可用另一游戏转移其注意力，他们会立即破涕为笑。