六年级的王刚非常喜欢文学，可爸爸妈妈却偏偏让他学习奥数，他们认为奥数学得好，才能为中学的学习奠定一个好的基础。因此，爸爸给他报了个奥数班且对他严格要求，几乎连玩的时间都没有了。有时候，王刚想看一会儿电视，妈妈就会断然拒绝道：“不行，你这样的成绩上重点中学还是有一定的难度的，应该再做一些题……”

在爸爸妈妈的严格控制下，王刚不但对奥数恨之入骨，连对他喜欢的文学也变得索然无味了。以前，他还能抽空看看文学作品，可现在他恨不得把所有的时间都拿去玩。

为此，王刚的爸爸妈妈很头疼：“王刚这孩子太不懂事了，家里为他提供这么好的学习条件，却一点学习兴趣也没有。”

生活中，类似王刚这样的例子还有很多，许多家长一提到这些问题就苦恼，而孩子更苦恼。快乐的事情大家都愿意去做。学习也是一样的道理！如果能让学习变得一件快乐的事情，那么，谁还会不热爱学习呢？

歌德说：“没有兴趣，就没有记忆。”《论语》中也提到：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何让孩子对学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本着眼点。对于孩子来说，兴趣是一种动力，它对孩子所从事的事情起着支持、推动和促进的作用。如果孩子对某一事物有了兴趣，他就会展开丰富的联想，全身心去探求它，他不仅会热情地投入到这项活动中去，还会最大限度地发掘自己的创造潜能出色地完成它。因此，要想你的孩子获得优异的成绩，作为家长必须善于激发孩子学习的兴趣。孩子一旦对学习有了兴趣，就能自觉自愿、主动愉快地去学习。

那么，应如何激发孩子的学习兴趣呢？教育专家认为，对孩子学习兴趣的培养，应着重于以下几个方面：

1．让孩子从学习中不断感受到乐趣

有许多家长受传统观念的影响，老是喜欢用“学海无涯苦作舟”、“头悬梁，锥刺股”来形容学习，让孩子们视学习为畏途，这样的做法是错误的。正确的做法应该是，家长一开始就应该让孩子接受“学习是一件非常快乐的事情”这样的一种信息，同时让孩子在学习上找到快乐。

学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？

首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。如果家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自己很差，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。

其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

最后，家长应该指导孩子读书。父母和孩子一起学习，当孩子解答出难题后，与孩子分享快乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。另外，家长的情绪、学习的环境等也能影响孩子学习的情绪体验。

2．要帮助孩子在奋斗中不断瞄准新的目标

家长是不是有过这样的经验：带孩子登山时，我们总会指着前面某一处说：“加把劲爬到那里歇一会儿。”孩子一听此话就跃跃欲试，往往话音未落他们就勇往直前，直冲向目标。这就是目标的动力。学习同样需要有目标。

在孩子学习的过程中，在孩子每次写作业、考试、比赛之前，家长都可以按照孩子的实际水平，给孩子制订一个可行的目标。这样，不但能提高孩子的学习效率，给孩子一定的学习动力，还能让孩子在学习的过程中体验到成功的快感！

当然，值得注意的是，家长不要随意给孩子增加负担，比如孩子按照家长的要求在规定的时间内完成了作业，可家长不但没有因此鼓励孩子，还让孩子多做几道题才去玩。这样做的结果，只会让孩子觉得自己努力了反而会有更多的作业等着我，与其这样还不如边学边玩。

3．挑战困难，循序渐进

学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到难。在学习中遇到困难是很正常的现象，关键是要处理好它。有的孩子喜欢向困难挑战，在战胜困难时感到其乐无穷，这样就形成了自己的学习兴趣；有的孩子不喜欢困难重重的感觉，那就可以在学习中选择从易到难的方法，不要急于求成，让自己在每前进一步中都体会到一种成就感，这同样也能培养学习兴趣。任何学科都有它的乐趣和意义，可是真正学习起来都有枯燥的一面。学习要有耐心，也要有吃苦精神，能做到这些，学习成绩才会提高。

4．发展孩子多方面的兴趣

一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，在三岁左右就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起，这时不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。父母只要做有心人，为孩子们提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，孩子多种学习兴趣就会逐渐培养起来。

5．积极鼓励，适当引导

在学习的过程中，孩子所取得的每一点成绩，不管家长还是老师都应该积极采用多种形式给予适当的鼓励，让他们获得一种被人承认、被人接受的感觉。水滴石穿，量的积累达到了一定程度，就会发生质的变化。同样，鼓励这个助推剂，积累到了一定的程度也会收到意想不到的效果。孩子对某一闻题、某一学科的兴趣也就在这一次次的鼓励中得以形成、得以发展。但另一方面，我们也应该看到，孩子接受新事物的能力比较强，世间的万事万物都能引起他们的兴趣，而他们由于生活阅历的欠缺，对真善美、假恶丑的分辨能力有限，不良的兴趣和习惯也会乘虚而入。这时候，家长或老师就应该适当地加以引导，告诉他们哪些是对的、哪些是错的，哪些该做、哪些不该做。

6．带孩子到大自然、社会中去开阔眼界，提高学习兴趣

家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去游泳、爬山；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子搞发芽的试验，栽种盆花，也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。

总之，每个孩子对知识的学习和掌握，都是被兴趣牵引着一步一步地实现的。作为父母应当珍惜孩子求知的兴趣，并积极地给予保护和鼓励，从小引导孩子在自主求知中快乐学习。