看到孩子喜欢唱歌，就让孩子学音乐；看到孩子喜欢涂鸦，就让孩子学绘画；看到孩子喜欢扭动小屁股，就让孩子学舞蹈。但给孩子报了名，真正能坚持下来的少之又少，多半都会半途而废。原因何在？因为，即使孩子们在某方面有特长，但妈妈忽视了特长发展的目的，他们根本就不知道为什么要让孩子去学？

生活中，经常会看到这种现象：

现象一：

看到其他孩子都报了舞蹈班，于是立刻给女儿报了舞蹈班。结果，女儿从4岁开始学，学到5岁就不想学了，最终果断放弃。

现象二：

为了让孩子不输在起跑线上，从幼儿园开始就给孩子报了钢琴班，计划让孩子在钢琴上有所发展。可是，孩子学到二年级，课业增加，便不学了。

现象三：

为了让孩子保护自己，给孩子报了跆拳道，结果只学了两个月，就不再学习。

如今，很多妈妈都会为孩子报辅导班，会给孩子制定简单的特长发展规划。可是真正坚持下来的，又有多少？原因何在？其中一个重要的原因就是，没有明确规划特长发展的目的。只是为了让孩子学，让孩子玩，孩子没有兴趣了，就放弃。

没有目的性地学习，积极性自然就会受到影响。想让孩子的特长得到发展，就要进行合理的规划，设定合理的目标。不能为了学而学，要让孩子通过学习，具备一定的能力。不仅要让孩子有一技之长，更要让他们锻炼出抵御**、克服困难、战胜坏情绪的能力，提高自律能力等。

任何孩子的特长都不是天生就具备的，比如：莫扎特很有艺术天分，但也不是生来就会弹钢琴，经过后天的不断培养，他的天赋才被发挥得淋漓尽致。

现在很多孩子都是“三分钟热度”，干什么都无法坚持，兴趣说没就没。事实证明，很多在工作中喜欢大发牢骚的年轻人，多半都是因为儿时没接受过耐力和恒心的训练。孩子在练习特长时，也要付出大量时间和精力，长年累月地付出，会很辛苦；每周都要风雨无阻地去上课，连大人都很难坚持下去，更何况是孩子。

▲为孩子规划特长，一定要确定学习目的

妈妈是孩子的镜子。要求孩子做到的，如果自己都不坚持，还如何教育、引导孩子？在特长班上，经常会看到这样一幕：

孩子坐在钢琴前一脸的不情愿，妈妈批评说：“我花那么多钱给你报班，每周还要接送你来练琴，容易吗？你怎么能不好好练呢？你要是不愿意练，就不给你花这个钱了……”

妈妈说这种话，孩子会怎么想？想必多数孩子都会想：我本来就不想练，要不是你们逼我练，我才不来呢。

其实，孩子们并不知道妈妈为什么要让自己学这学那。甚至有些妈妈自己都不清楚，只是一味地跟风，生怕自己的孩子不如别人。至于根本目的，妈妈自己都没搞清楚，又怎么能怪罪孩子不好好学呢？一个人，只有确立了明确的目的，才会坚持行动；没有目标，何来行动和坚持。

世界上任何人都不喜欢做辛苦、枯燥的事情。妈妈把烦躁的情绪表达出来，就会传染给孩子，妈妈不知道为什么要学，孩子就更不知道了，那么孩子自然就会放弃。有时候，妈妈任由孩子的性子来，通常都是为了省些麻烦，但很容易错过培养孩子自我控制力和毅力的最佳时机。因此，在为孩子规划特长时，一定要给孩子确定清晰的学习目的。

▲培养孩子特长，其实是在培养他们的生活能力

学习钢琴是一个非常艰辛的过程，不光是孩子，妈妈也要付出同样的耐心、时间和精力。即使是郎朗、李云迪，从小也经历了枯燥的练习过程。因此，当孩子学习钢琴时，孙女士就早早做好了跟她一起磨炼毅力的准备。

孙女士小时候学过电子琴，知道练琴最考验人的耐力。所以她很有耐心，从来不烦躁、不抱怨，女儿练琴时她就坐在旁边，陪着孩子一起，跟孩子一起用心学习。

无论刮风下雨，孙女士从来没让孩子缺过课，女儿知道了妈妈的态度：做一件事就要认认真真做到底，坚持才是胜利。而且，老师在上课时，孙女士有时间也会旁听，并认真地做笔记，让孩子感觉到妈妈对这件事很重视，对老师也很尊重。

如果女儿受到动画片的**，想放弃练琴，孙女士就会把加强自控力的好处告诉她。不管她能否听懂，只要她开始懈怠，孙女士就给她讲道理，直到她打消玩乐的念头。

孙女士也曾明确地告诉女儿：我不期望你未来能成为钢琴家。这样做的目的就是，让你体验学习一项特长的过程，从不懂到熟练，是个什么感觉，需要付出哪些艰辛，中途要忍受哪些乏味和寂寞。

培养孩子的特长，其实是在培养他们的生活能力。

学习一门技艺，不是特长培养的目的，那仅仅是一种手段而已。特长多的孩子，竞争力不一定就强。在培养孩子技能的同时，还要培养他们克服困难、战胜自我、抵御**的能力，这对形成良好的品质至关重要。

特长也许无法直接为孩子带来竞争力，但只要他的内在品质和能力高于其他人，他就会不断努力坚持下去，逐渐学会控制自己、抵抗**、独立解决问题。