很多妈妈苦恼于孩子学习成绩不好，但又不知道问题到底出在哪？难道是妈妈的错？还是应该怪应试教育？非也。问题主要在于妈妈没有从整体上认识孩子的学习，没有帮孩子做好学习规划。事实证明，孩子成绩好，多半都是因为妈妈引导孩子做了学习规划，为不同科目做了不同的规划。
案例一：
上了初中后，小美对自己的学习做了规划，她打算主要科目都好好学习，争取好成绩。于是，她制定了完整的规划表格，将重点科目都列入其中。可是，同学看到她的规划表后，却说：“她的这份表做得不好，不同学科，制定的规划都一样，不切合实际。”
案例二：
小学5年级时，为了便于后两年的学习，妈妈引导小天做了学习规划。按照这份规划，妈妈给英语、语文和数学都提出了相应的目标和要求。同时，还给各科分别设置了学习计划。小天按照这份规划实施，成绩也一点点有了提高。
不同学科，学习内容都是不同的，因此在设定规划的时候，也要使用不同的方法或设置不同的内容。所有的科目都使用同样的规划方法，不仅不利于学习效果的提高，甚至还会对孩子的学习造成负面影响。因此，在引导孩子学习的时候，妈妈们就要引导孩子针对不同学科做不同的规划。
▲数学规划
数学是小学的基本学科，也是给中学学好数理化打基础，因此针对数学科目的特殊情况，就要采用相应的方法来进行规划。
小衫上小学四年级了，学习难度比之前增加了很多。在学到“两位数的除法”时，小衫不是做错题，就是速度跟不上。老师将问题反馈给小衫妈，小衫妈通过观察发现，自己的女儿对基本的乘法口诀不熟练。比如：用到5的乘法口诀的时候，她会将跟5有关的口诀从头到尾都背一遍，这样才能找到合适的商。结果，其他孩子一眼就能看出来的答案，她却需要花费几分钟。如此，就耽误了时间。
小衫妈知道，孩子之所以会出现这个问题，主要是因为当初学习的时候，没有熟练掌握，后期没有及时复习。1~3年级的数学教材每学期的主要内容都不同，如果当初对学习重点做好规划，让孩子熟练掌握，也就不会出现现在的问题了。
不同年级的数学，主要内容是不同的，如果想让孩子熟练掌握，就要提前做好学科规划，告诉孩子：每学期该重点掌握什么？该复习哪些内容？
小学一年级，要以培养孩子的兴趣为主。只有在这个阶段培养起孩子浓厚的学习兴趣、引导他们形成良好的思维模式，才能在今后的学习中不断进步。在这个阶段，要让孩子熟记基本的运算知识和规律，掌握提高分析简单图形的能力，训练逻辑推理能力。二、三年级是夯实基础的时期，更不能大意。
对于数学科目，一年级以兴趣为主，到了二、三年级，随着孩子的成长，就应引导他们养成良好的学习习惯，如此，到了四、五年级时，孩子才能掌握好学习方法，为未来的学习做准备。
具体来说，针对这个问题应从以下几点入手：
1.养成预习的好习惯。加强预习也在无形中提高了孩子的听课质量。
2.养成复习的好习惯。预习固然重要，但复习要比预习更重要。如果时间真的来不及，即使牺牲掉预习，也绝不能不做复习。回家后在头脑中反复“重放”，才能对知识加深记忆。
3.养成按时完成作业的好习惯。学习质量需要通过作业来检验。做作业时，要让孩子养成认真审题的好习惯。
4.养成系统学习的好习惯。系统地学习，能很好地拓宽思路、开阔眼界，有利于孩子自由应对各种题型。
5.树立正确的学习态度。良好的学习态度也是促使学习进步的关键因素。
▲英语规划
英语虽然不是我们的母语，但其重要性不可忽视。因为，从小学甚至幼儿园开始，英语都是必学科目。将来不管参加何种考试，可能都会涉及英语科目，因此英语学习更要提前规划好。
小琳是个五年级的孩子，英语学得很不错，每次考试几乎都是前一两名。有人问到她的学习秘诀，她说：因为从一开始上英语课，妈妈就对她的英语学习做了规划。比如：按照规划，她在小学低年级需要掌握的内容主要是单词和口语，主要在于记忆；而到了中年级，在单词的基础上加强短语的学习；到了高年级，就要涉及一些语法了。各年级都有不同的学习要点，小琳学起来也很轻松。
英语的学习，说难不难，说简单也不简单，因为它毕竟是一种不同于汉语的他国语言。要想学好英语，就要引导孩子对英语学科的学习做好规划。
随着孩子渐渐长大，应该从何时起教孩子学习英语呢？要回答这个问题，得从儿童心理发育的重要阶段及其相关能力的培养说起。具体而言，在规划孩子的英语学习时，应该从此出发：
1.幼儿园阶段。根据卡尔·威特的研究结果表明，孩子在这一阶段的语言吸收力比较强。在教学课程的选择上，应该偏重听说两方面，鼓励孩子多听、多说、多唱。
2.小学1~2年级。孩子上小学后，特别是三年级之前，学校都会教孩子一些简单的英语知识，主要以培养听说能力为主。这时，孩子的语言吸收力逐渐放缓，但效果仍然较好，学习重点仍可以偏重于听说类。
3.小学3~5年级。当孩子升入三年级后，妈妈们也开始对孩子的英语学习目标产生分歧，一部分妈妈觉得应该注重听说，一部分则更看重小升初的各类竞赛和升学考试，希望孩子能提高读写能力。二者都不可偏废。