古人云：“世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。”每个孩子都是千里马，关键在于有无独具慧眼的伯乐；每个孩子都有自己独一无二的优势，关键看妈妈能不能把它勘探出来。“放错了地方，宝贝也会变成垃圾”，无视孩子的优势，只能将价值连城的金矿变成一无是处的垃圾。记住：每个孩子都是独一无二的存在。

馨馨第一次来我这里咨询，就一脸沮丧地说：“老师，我都上初一了，但我觉得自己‘一无是处’。你说，痴迷于小说，对人生规划有好处吗？”

我问她都喜欢看哪类小说，她满脸兴奋地说：“我喜欢看刘若英写的书。”

我说：“我看过刘若英主演的电视剧《新结婚时代》，对她的印象也比较深刻，她本人也像简介里描述的那样——算不上标准美女，既没有咖啡的精致摩登，也没有红酒的高贵典雅，就像一杯温暖的奶茶，自有一种温润的芬芳。凡是喜欢她的人，都会被她内在的韵味所吸引，愈品便愈迷恋。”

当馨馨听说我也喜欢刘若英时，瞬间像变了一个人，万分激动地对我说：“老师，我觉得写作很有意思，我想将来成为一名作家。”

我点点头：“很好啊，这个理想不错。”

“但是……”馨馨突然话锋一转，“我妈说当作家挣不了多少钱，还说文理分科时绝对不能选文科。我知道，以后要为生活考虑，也不想将来没饭吃……我喜欢看小说，没事时就上‘榕树下’‘起点’‘新浪读书’等网站，如果我能在这些网站上做编辑多好。”她在说这句话时，眼睛里闪闪发光。

馨馨经过半个多小时的自我分析，对自己进行了深入探索和挖掘，并找到了能与现实社会职业体系接轨的方法。她从最初的一无是处，到后来的闪闪发光，依靠的正是自己心中的那一双慧眼，光芒就来自自己身上潜藏的金矿。

信息时代，每个孩子都是一座金矿。随着互联网的发展，电视、广播、图书、杂志等媒体资讯服务都更加成熟、发达，孩子们能轻松接触到海量信息，这数量是过去的几何倍数。便利、多样的信息环境，就为孩子们开启了一扇又一扇知识之窗，使他们可以自由遨游在更广阔的世界里，搜寻和发掘自己的兴趣，找到个人价值，这就是他们的金矿。

天才只是少数，大部分人的先天条件、天赋和智商都差不多。想想我们身边熟悉的人，大家一起走出校园，但十几年后，有人事业家庭双丰收，有人实现了理想、提升了人生价值，而有些人则碌碌无为、满腹牢骚，最终被社会竞争的洪流冲走。每个孩子都有超越他人的地方，发现孩子，就要了解孩子的优势。

▲教育的本质就是发现孩子的优势

金钱不是提高生活质量的唯一保障，权力也不是，知识和能力也不是，而是心态。心理学家统计显示，平均每人每天大约会出现五万个想法。用积极的心态对待它们，工作和生活就获得源源不断的能量和动力；用消极的态度对待，工作和生活就会在抱怨和沮丧中寸步难行。

人与人之间的差别，可以很小也可以很大，心态上的小差别决定了成败的大差别。每个孩子都是一座待开发的金矿，但这座金矿是否价值连城，还得看他们的心态。教育失误，会使孩子的优势难以发挥；没能发现孩子的优势，就是教育的失败。

小兔该上学了，妈妈把它送到动物学校。小兔最擅长跑步，所以它最喜欢上跑步课，几乎每次比赛都是第一名，小兔为此高兴不已。小兔最不喜欢上游泳课，因为它很怕水，不管怎么努力，成绩总是垫底，小兔感到很苦恼。

可是妈妈和老师不愿意看它放弃，于是联合起来鼓励它：“既然你在跑步项目上很容易获得好成绩，就应该多练习游泳，这样才能全面发展。”于是，小兔认真地练习了一个学期的游泳，结果游泳成绩并没有提高，跑步成绩反而下降了。

通常，我们都会把这类现象作为反面教材，是违背教育规律的范例。可是在现实教育过程中，很多妈妈都生搬硬套，片面地认为精诚所至，金石为开；想着只要功夫深，铁杵必然磨成绣花针。如此，在教育孩子时，就会闹出类似寓言中的荒唐笑话。

所谓人本教育，就是发现孩子的优势。人有所长也必有所短，每个人都有自己独特的优势，但同样也都存在不足和劣势。只看到孩子的劣势，就会一味引导孩子努力克服缺点，弥补所有不足。结果，短处没有弥补上，反而将长处忽视了。

当然，我们不是说要对孩子的缺点和不足置之不理，但如果把全部的精力都放到克服缺点、弥补不足上，只能让孩子逐渐丧失自己的优势。何况，每个人身上大大小小的不足太多了，远比其长处要多，怎么可能处理得完。

▲发现孩子的优点，让孩子更自信

心理学家提醒我们：评判教育是否成功，最重要的标准就是孩子的优势是否得到最大限度的发挥。妈妈们要根据孩子的特点，搞清楚孩子是“兔子”还是“地鼠”，只有发挥出他们的优势，激发出他们的气魄和胆量，才能进一步开发其潜能，引导孩子向优势方向发展。

妈妈们要善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对“坏”孩子，更要努力去找他们的闪光点，即使是沙里淘金，即使是微不足道，也要发自内心地去赞扬、鼓励和引导他。

小宁是个聪明且调皮的男孩，身上有数不清的“小问题”。一天，妈妈刚回家，就看到老公训斥小宁：“没收拾好自己的物品，就跑出去玩。说你多少次了，怎么老是爱摆个烂摊子？”说到气头上，他又开始批评小宁的其他诸多错误，如粗心、脾气不好、贪吃等。

小宁满不在乎地嘟着嘴，满脸的不服气和不情愿。为了缓和僵局，妈妈若有所思地说：“小宁身上确实存在很多缺点，他肯定知道那样做不对。每个人都有缺点的，可每个人身上也都有优点的啊。”

老公顿时明白了，定神后说：“是啊，有缺点不要紧，只要改正就行。其实，我们小宁也有很多优点，比如：爱劳动、喜欢主动帮助他人等。”

妈妈接着说：“还有呢，做事情很认真，很聪明。”

小宁本来以为妈妈也会批评自己，谁知竟然是夸奖他，被妈妈这样一夸，小宁也有些不好意思。最后，妈妈说：“小宁有这么多优点，我感到很骄傲，如果能将自己的缺点变成优点，小宁一定会成为了不起的人。”

听了妈妈的一席话，小宁轻轻点点头。从此之后，小宁的很多坏毛病就慢慢改掉了。

孩子渴望被赏识，就像人需要阳光和氧气一样强烈。孩子认不清自己，需要靠妈妈的表扬来认识自我、增强自信。妈妈要善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。要充分发挥赏识教育的积极作用，努力发现和放大孩子的优点、闪光点，引导他们改掉不良行为。

没能发现孩子的优势，不关注和研究孩子的特点，看错、教错了，无论孩子是否愿意学、适合不适合学，都强制孩子上各种所谓的兴趣班、特长班，即使倾注再多的热情和精力，对孩子的成长也没有好处。

要想发现孩子的优点，我们就要从下面做起：

1.从缺点中找优点。有些孩子不听话，但他们身上可能蕴含着很强的独立意识；有些孩子贪玩，或许创新思维活跃；有些孩子倔强，也可能意志坚强。只要换个角度，就能发现孩子身上的很多闪光点。

2.别把“人家的孩子”当标准。成功的关键是选择，成功的孩子多半是因为选择了适合自己发展的道路。每个孩子都是独一无二的，你的孩子也有独特之处，全部拿“别人的孩子”做标准，只能遮蔽了孩子独特的优点。

3.教育不能随波逐流。有些妈妈喜欢跟风、攀比，自己的孩子很普通，却硬逼着他成为“精英”“超人”，这怎么可能？妈妈们要转变思维，从实际出发发掘孩子的优点，发挥他的优势。另辟蹊径，也许孩子就会取得不俗的成绩。