相信，每个人在年幼时都曾心怀梦想，希望自己长大后能够成为某一领域的专家，可是因为某些原因，有些人没有圆梦。待孩子出生后，这个梦想还萦绕在心中，于是自己实现不了，就让孩子来，把希望都寄托在孩子身上。

须知，父母将未实现的梦想强加到孩子身上，只会给孩子带来沉重的负担。孩子不是泥人，不能任你揉捏，顺其自然才是孩子自由发展的前提条件以及健康成长的关键。

A妈妈从小就喜欢钢琴，当时家里买不起钢琴，但这个愿望一直深藏在心里。A妈妈怀孕后，憧憬着自己的孩子可以成为钢琴家。于是，A妈妈从胎教阶段就让孩子听钢琴曲。胎儿似乎也很喜欢，每听到音乐就能安静下来。3岁之前，女儿一直都很喜欢听钢琴曲，还时不时地敲打电子琴。到了4岁，A妈妈就给女儿报了钢琴班，从此女孩就过起了苦练钢琴的单调生活。开始的时候，女儿还很感兴趣，但一段时间后就开始埋怨没时间玩耍，开始发脾气、闹情绪。

B妈妈是农村人，没上过大学，她总希望儿子将来能考上清华、北大，好扬眉吐气一番。因此，B妈妈常常陪儿子学习到很晚，还总跟他说：“儿子，妈妈这辈子最大的遗憾就是没上过大学，你一定要争气，考上清华、北大啊。”儿子听妈妈的话，拼命地学习。小学时他总能拿第一名，但上了初中，他的优势就不那么明显了。每次考试都跟第一名差几分，总也拿不到第一，因此十分沮丧。妈妈安慰他，说再努力一下，下次肯定能考第一名。结果到了期末，儿子还是没能如愿以偿。妈妈再次跟他说：“下次一定能考好。”而这次儿子却竭力地怒吼道：“我恨你！”

妈妈习惯于让孩子完成自己未竟的心愿，从根本上讲，这是一种自私心理在作祟，更是一种强烈的控制欲在作怪。

现代生活竞争压力巨大，很多人都想通过控制别人来找到安全感，很多人都想争取控制权，使整个世界都由自己掌控。但世界是无法由自己掌控的，很多妈妈便在孩子身上施展“控制术”。她们认为，孩子是自己生的，他们是自己生命的延续，应该由自己来控制。于是，他们就将孩子当成又一个自己，让孩子按照自己制定的方向“帮”自己实现梦想。可是，这种行为非常自私，只能让孩子无所适从。

妈妈们之所以会出现上面这种心理，多数是因为在他们的潜意识里就是这样想的，但无法看清，不敢面对。其实，只要勇敢地面对，承认自己自私，接下来的事情就好办多了。强制孩子完成自己未竟的心愿，不仅会剥夺孩子自主成长的空间，还会给他们带来不必要的心理负担。重者还会导致孩子迷失自我，行事只会察言观色，与妈妈相处也小心翼翼。

孩子也有自己的思想，他们不是妈妈实现梦想的工具，他们都有权选择自己喜欢的事情。试想，当我们给孩子强加一个愿望，孩子自己的愿望却实现不了，他们成为人父人母后难道就不会成了下一个你吗？

▲让孩子自由地追求自己的梦想

条条大路通罗马，成才之路也不只有一条。孩子不是泥捏的人，顺势而为，孩子才能自由发展。强迫孩子学他不喜欢的东西，孩子开始厌学后，我们就不要再逼迫孩子，之后孩子很可能会重新学起来。可见，顺势而为，让孩子自由地追求自己的梦想才是正道。

著名的科学家沃纳·冯·布劳恩从小就对天文知识和火箭很感兴趣，他的志向就是能够飞翔。为了实现自己的志向，布劳恩进行了各种各样的实验。尽管很多实验都没有取得成功，但布劳恩却尝到了“飞行”的滋味。

1925年在德国维尔西茨小镇上，13岁的布劳恩将6支特大的烟火绑在自己的滑板车上，点燃了导火线。烟火的爆炸声顿起，滑板车发疯似的飞了出去，少年也被重重地摔在地上。结果，巨大的爆炸声引来了警察，布劳恩被带到了警察局，受了一顿训斥。

布劳恩大学毕业后，考取了飞机驾照。接着，他进入佩内明德大型火箭实验基地担任技术部主任，开始领导火箭的研制工作。第二次世界大战后，布劳恩到美国研制火箭。在他领导下研制出了丘比特火箭，将美国的第一颗人造卫星送入了太空，“土星”系列火箭则成为登月的核心。

布劳恩成为世界著名的火箭专家，终于实现了从小飞翔的志向。

不管是谁，要想实现自己的梦想，就要为梦想付出努力。通往梦想之路都不是一帆风顺的，在这个过程中，困难、障碍、挫折总会伴随左右。而这个过程，也会真正考验一个人的意志，能否实现自己的梦想区别就在于此。妈妈们一定要鼓励孩子去实现自己的梦想。

▲成功者和天才都不是逼出来的

有些妈妈活了大半辈子，觉得毫无成就感，希望自己的孩子长大后能够出人头地，实现自己无法完成的梦想。结果在这样的期望下，诞生了一个个全能选手：会弹钢琴、会跳舞、会唱歌、会踢足球，智力竞赛第一名、班级优秀干部、全校三好生……孩子成了同龄人中的异类，心里只有对妈妈的怨恨。

当然，不排除一些天资聪颖的孩子，恰好可以达到这种“非人”的要求，但您能保证他不会留下“后遗症”吗？表面看上去出类拔萃，可是也落下了强迫型人格的病根，说好听了是完美主义者，事事力争第一；说不好听，就是重度强迫症患者。这样的孩子一旦遇到巨大挫折，受不了妈妈的高强度的压迫，很可能会一朝之间就崩溃，转眼就变成了忧郁症患者。

有一次，我到亲戚家串门，一进门就听到从屋里传出的小提琴声，我猜测一定是侄女在练琴。

我推门进去，一脸羡慕地凑到侄女跟前，说：“曲子拉得不错，你的小提琴水平又提高了！”可是，她居然一脸沮丧地说：“我根本不喜欢拉小提琴，都是我妈逼我的。她说她小时候就想当小提琴家，但家里没条件，只能将这个‘重任’放到我身上。”

听了孩子的话，我突然很同情侄女。

现实中，类似侄女这样的孩子不在少数，社会学家们将其称之为“儿童战利品”。妈妈看到自己没有成为生活中的“成功者”，就对孩子提出了高标准，同时，自己却没法做到身教，最多只能言传。孩子都很聪明，在他们眼里，妈妈就是空头理论家，而非实干家。孩子把这种表里不一的表现看在眼里，但迫于妈妈的威严，不敢说穿。

当然，希望孩子成为全才没有错，但用逼迫的态度就不应该了。天才不是逼出来的。逼迫孩子学习，确实可以短时间内提高孩子的才能，但往往需要付出牺牲孩子心理健康的沉重代价。

如果真的希望孩子成为人中龙凤，就要从自身做起，自己的理想，要靠自己努力。妈妈们如果能以身作则，每天都在生活中做出表率，孩子也一定会模仿你，保持积极的人生态度，跟我们一起前进。信任孩子，就要多给他们一些爱护、鼓励和支持，帮助他们发掘出潜藏的灵性和才智。一旦孩子确立起自信以及健康的心性，就一定会茁壮成长。