生活中，一些孩子和熟悉的人在一起时比较活跃，可一遇到有陌生人或亲戚朋友时就会害羞、胆怯、躲躲闪闪……为了改变这些孩子的现状，妈妈可与孩子一起了解怕羞的山雀改变的过程：

在一个大森林里，住着一只可爱的小山雀。因为她太害羞了，大家都叫她“含羞草”。

一天中午，喜鹊到山雀家做客，喜鹊还带来了四个孩子。山雀妈妈把小山雀叫出来，说：“快叫喜鹊阿姨！”小山雀脸红红的，扭扭捏捏地不好意思叫。喜鹊阿姨抚摸着小山雀的头，说：“多可爱的孩子啊！孩子们，快叫姐姐。”四只小喜鹊都飞跑过来喊：“姐姐好！姐姐好！”可是，小山雀还是一句话也不说。

喜鹊阿姨是老师，她在黑板上写了一道题：2+3=?

小山雀知道等于5，可她太害羞了，心里说：“2+3=5”可是，没有勇气说出来。四个小喜鹊都不会。“看来你们都不会了。”喜鹊阿姨有点遗憾。“我会，我会。”小山雀心里着急地说，可她的想法喜鹊阿姨并不知道啊。直到喜鹊阿姨走了，小山雀才后悔了。

有一次，小山雀出去采花，走着走着就找不到回家的路了。她走啊走，见到许多的动物，可她不敢上去问路，她太害羞了。眼看天快黑了，小山雀哭了。这时，远处传来了脚步声，小山雀对自己说：“这回一定要问路了。”走来的是象伯伯，可是小山雀又不敢说活了。象伯伯不知道小山雀迷了路，笑笑就走了。小山雀后悔极了。

天渐渐黑了。一只白鹤走过来。小山雀终于鼓足勇气说：“白鹤阿姨，我迷路了。”说完，就哭起来。白鹤抚着她的头，说：“别哭，孩子，我带你回家。”一会儿，白鹤就把她领回家了。到家后，小山雀看到大象伯伯正在自己家里做客。如果早说一句活，她早跟大象伯伯一块回家了。小山雀看看妈妈，放声大哭起来对妈妈说：“妈妈，今后我再也不做害羞的孩子了。”

害羞或者内向本是儿童的正常心理现象，可孩子过分害羞，也会引起一连串的问题，妨碍正常的社会交往。时间长了，害羞的孩子还会表现出内向、沉默、胆小、缺乏自信、没有主见等性格特征，对其一生的发展都是不利的。

过于害羞的孩子还可能会错失很多本可以展示自己能力与才华的机会。

美国的乡村有一个小女孩，她有一副百灵鸟般动听的歌喉，非常想成为一位歌唱家，可惜的是，她的性格太过羞怯，每当一个人唱歌的时候，她能够唱出自己最高的水平，但每当在别人面前表演的时候，她就会紧张得不得了，不是跑调，就是忘词。这让她感到非常苦恼，打算放弃当歌唱家的梦想。

父亲知道以后，鼓励她：“只要你用心唱出自己的歌声，人们会被你的歌声打动的。你应该克服自己的羞怯，把自己最高的水平向别人展示出来。”

听了父亲的劝告，她坚守住这份梦想。从此她有意识地去改变自己的性格她开始主动与别人交往，在人多的场合，她不再像以前一样躲在角落里，生怕别人看到，而是站到人群之中，与大家一起说笑，大家都很惊讶这个小女孩的转变，但随后，他们都给她足够的赞扬，因为他们都知道她有一副好嗓子，都希望她能够成功。

就这样，在大家的鼓励和帮助下，小女孩的胆子渐渐大了起来，在大家面前表演的时候，她的脑子里想的不再是：“唱跑调了怎么办？忘了歌词怎么办？”而是把全部的精力都投入到为她的观众歌唱中去渐渐地，人们被她的歌声所感动，开始喜欢她、热爱她她就是凯丝·达莉，长大以后，她成为美国历史上最著名的歌唱家之一。

妈妈在通过故事启发孩子得体地待人接物的同时，还应做到以下几点：

第一，增加孩子社交的机会。现代家庭多是独生子女，无形中就减少了孩子与同伴交往的机会，因此平时可带孩子到朋友家拜访或是参加一些社会团体活动，为孩子拓展人际关系及社交天地，增加孩子的交往机会。

第二，及时给予孩子适当的引导。当孩子有害羞、怕生情结时，家长应正确地引导孩子，使孩子有正确的观念，但要避免勉强孩子。反之，家长若未能及时给予引导，孩子可能会因为种种经验而误以为逃避便能解决问题。

第三，先做好心理准备免除恐惧。如果孩子害怕陌生人，家长不妨在客人上门前先为孩子做好心理准备，如告诉他有多少客人、都是些什么人、孩子应注意哪些礼节等。家长也可先扮演客人角色，与孩子进行模拟演练，降低孩子恐惧、怕生的心理。

第四，通过游戏了解孩子并建立自信心。在家里，家长可拿孩子平时喜爱的布偶陪孩子玩角色扮演的游戏，或通过一些已经发生或还未发生的小故事玩一场布偶剧，增加孩子交往的经验。同时家长也可以从游戏中了解孩子的心理，并建立其自信心。

一个害羞的孩子不能很好她待人接物，不能用最佳的方式处理人际或生活中的问题。这样的孩子，在人际交往中往往要多走一些弯路：而一个落落大方的孩子在言谈举止中则表现得自然、大方、坦率，他们遇到陌生人或者遇到重大事情时就不会缩手缩脚、局促不安。这样的孩子往往比较讨人喜欢。