很多孩子因为天性活泼好动、对外界事物充满了好奇，所以总不能集中注意力做好一件事情。这是一种正常现象，但如果孩子经常如此，就容易造成孩子做任何事情都不专注，对孩子的成长势必不利。所以，在不影响孩子情绪的情况下，妈妈可以找个机会，给他讲讲《小猫钓鱼》的故事。

这一天，天气晴朗，空气清新，猫妈妈准备出去钓鱼。小猫看到了，对妈妈说：“妈妈，妈妈，小猫也想学习钓鱼。”

猫妈妈笑着说：“好呀！那我们一起去吧！”于是它们扛着鱼竿出发了？

小猫高高兴兴地跟着妈妈一起来到了池塘边，它们架好鱼竿，就开始等鱼上钧了……

过了不一会儿，小猫就坐不住了，它东瞅瞅西看看。忽然，它看到一只蜻蜓飞了过来，于是就放下鱼竿，过去提蜻蜓，可是蜻蜓一下子飞到草丛里看不到了，小猫只好回到池塘边继续钓鱼，只见妈妈正眯着眼睛晒太阳呢，一点儿也不着急。

又坐了一会儿，鱼还是没有上钩，小猫开始烦躁起来。这时，一只蝴蝶飞过采了，小猫看见了，放下鱼竿，又跑去捉蝴蝶。可是，蝴蝶又一下子飞到了花丛中，再也找不着了，小猫只好再次垂头丧气地回到池塘边。

这时，它看到妈妈已经钓到了一条大鱼，羡慕极了。小猫对妈妈说：“妈妈，为什么我就不能钓上一条鱼呢?”

猫妈妈笑眯眯地说：“孩子，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意，怎么能钓到鱼呢？”

小猫听了，知道自己错了，就坐下专心致志地钓起鱼来。蜻蜓飞来了，蝴蝶也飞来了，但小猫依然专心地钓自己的鱼。

不一会儿，小猫果然也钓上了一条大鱼。它和妈妈兴高采烈地带着自己钓的鱼回家啦！

“孩子，这个故事告诉我们，做事情要专心，不能三心二意，就像我们的小猫一样，它刚开始的时候不专心，但它知道了不专心做事的坏处，知错就改，所以就钓到了鱼。”

妈妈在挖掘故事内涵的同时，也要进一步延伸故事的意义，让孩子明白：在日常生活中，玩的时候尽情地玩，不用想学习的事情，让大脑得到充分的休息；学习的时候认真学习，专心致志，这样才能收到良好的效果。

法国作家莫泊桑，很小便表现出了出众的聪明才智。

一天，莫泊桑跟舅父去拜访舅父的好友——著名作家福楼拜。舅父想推荐福楼拜做莫泊桑的文学导师。可是，莫泊桑却骄傲地问福楼拜究竟会些什么？福楼拜反问莫泊桑会些什么？莫泊桑得意地说：“我什么都会，只要你知道的，我就会。”

福楼拜不慌不忙地说：“那好，你就先跟我说说你每天的学习情况吧。”

莫泊桑自信地说：“我上午用两个小时来读书写作，用另两个小时来弹钢琴，下午则用一个小时向邻居学习修理汽车，用三个小时来练习踢足球，晚上，我会去烧烤店学习怎样制作烧鹅，星期天则去乡下种菜”说完后，莫泊桑得意地反问道：“福楼拜先生，您每天的工作情况又是怎样的呢？”

福楼拜笑了笑说：“我每天上午用四个小时来读书写作，下午用四个小时来读书写作，晚上，我还会周四个小时来读书写作。”

莫泊桑不解地问：“难道您就不会别的了吗？”

福楼拜没有回答，而是接着问：“你究竟有什么特长，比如有哪样事情你做得特别好。”这下，莫泊桑答不上来了。于是他便问福楼拜：“那么，您的特长又是什么呢？”福楼拜说：“写作。”

原来特长便是专心地做一件事情。莫泊桑下决心拜福楼拜为文学导师，一心一意地读书写作，最终取得了丰硕的成果。

只有专心致志地做一件事情，才能获得成功。注意力分散，所学的东西也一定只是皮毛，不会深入，更谈不上做好。

孩子注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系，但后天环境与教育的影响更为重要。家长应根据孩子的身心发展规律与特点，为他创造良好的教育环境。

第一，营造安静、简单的环境。孩子的注意力持久性差，容易因新异刺激而转移，这是孩子的普遍特点。家长应根据这一特点，排除各种可能分散孩子注意力的因素，为孩子创造安静、简朴的环境。

当孩子全神贯注地做某件事时，家长不应随意打扰孩子。我们经常会看到，孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木，爸爸走过来问一问吃饱了吗，一会儿，奶奶又走过来让孩子去喝果汁；一会儿，妈妈又叫他帮忙去拿样东西。孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次，时间一长，自然无法集中注意力。所以，在孩子专心做事时，家长最好也安静下来，切忌在旁边走来走去，打扰孩子。

第二，从孩子感兴趣的事情入手，训练孩子集中注意力做一件事情，从而使孩子的注意力持久。

第三，培养孩子的自我约束力。孩子的自控能力较差，是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时，成人可以约束自己不去关注它，但孩子却很难做到。因此，为培养孩子的注意力，成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。

第四，要求孩子在规定的时间内完成作业，有意识地训练孩子的注意力，比如让孩子找出图画中的不同点，“圈字游戏”等。

福楼拜说：“我没有什么优点，做事专心就是我的优点。”事实上，专注是一个人成功最重要的因素之一。专注的孩子做事效率高，吸收知识的效果好，成绩自然也好，这样的孩子，在日后也更容易获得成功。