回避坦维已经成了我每周的日常工作。她显然很清楚我的课表安排，搞得我不得不在每次下课后都以百米冲刺的速度跑出教室，以此躲开她的围追堵截。我也不知道她究竟对我这样的表现生不生气，因为她从未对此做出任何反应，甚至我们在点名的时候碰到，她也从不质问我为什么一直找不到人，反而一直是一副乐呵呵的样子。我真的很好奇，自己身上到底有什么地方让她那么感兴趣？在我看来，她对我的好感实在来得莫名其妙。

周五体育课结束后，坦维终于在我回更衣室的路上堵到了我。“去唱诗班吗？”她问我。

好吧，是时候表明态度了。

“我之前说过会考虑的，现在我考虑好了，决定不参加。”我决绝地说。

“你明明唱得那么好，为什么不去啊！”坦维叫了起来。

我勉强笑了笑，没说什么。说实话，我一点也不相信她的音乐审美。

“那你一会儿打算干什么？”坦维接着问。

“就像以前一样，在外面找个地方吃午餐。”

“但是要下雨了。”

她的话仿佛一个开关，说完，天就黑了下来，顷刻间下起瓢泼大雨，还好我们跑得快，才没被淋成落汤鸡。

回到更衣室后，我迅速换好衣服，趁着坦维背对着我的时候溜了出去。出来后，我朝着数学教室走廊的尽头走去，那里有一个鲜少被用到的残疾人专用盥洗室，也是我在雨天最喜欢的午餐场所。然而当我转动门锁，打算推门而入的时候，发现门从里面锁上了。我失望地皱了皱眉，随即把耳朵贴在门上听里面的动静。门里传来的微弱音乐声和咯咯的笑声让我明白，里面的人一时半会儿是不打算出来了。

真倒霉。

我转身看向窗外，豆大的雨滴在玻璃上滑过，形成一道道水痕。或许在这儿将就一下也不错。我轻轻跳上窗沿，拿出了我的三明治。“喂！”

就在我撕开三明治包装膜的时候，突然听到有人大喊了一声，震得空旷的走廊里都有了回声。那个家伙身上戴着蓝色肩带，再配上这副嚣张的“执法”样子，一看就是个高中的午餐监察员。

见我看到他了，这个男生继续趾高气扬地吼道：“你知道规定的，自己带午餐的，要么在室外吃，要么就去你们年级指定的活动区里吃。”

“外面在下雨。”

“我刚才不是说过了吗，所以你还有指定的活动区可以去。”

我觉得没必要再跟他多费口舌，于是从窗台上滑下来准备离开。他见解决了我后，就开始“咚咚咚”地砸残疾人盥洗室的门，边砸边喊：“别以为我不知道你躲在里面！”

我走到活动区门口，透过门上的玻璃看向里面。一如既往，中间的懒人沙发都被那些受欢迎的家伙占了，其他人只能坐在摆在屋子四周的椅子上。杰米也是靠在沙发上的一员，他四仰八叉地躺在一张最大的懒人沙发上，席恩娜靠着他的膝盖，依偎在他腿边。突然，杰米似有所感地抬起头，直直撞上了我打量的目光。和他对视了几秒后，我用最快的速度转身离开，心脏怦怦直跳。

我悄悄溜进唱诗班的时候，其他人已经在做唱歌前的准备活动了。

看到我不声不响地在坦维旁边坐下，米尔福德老师在钢琴后给我比了个大拇指。

“太好了！你来了！”坦维小声欢呼着。

“我只是因为下雨没地方去而已，”我不想给她任何希望，“不会有下次的。”

我不知道她到底有没有把我的话听进去，不过她脸上那副“没事，我都明白”的笑容让我有点心塞。

准备活动结束后，米尔福德老师宣布要让我们学一首百老汇歌剧里的新歌。

“上周的《信靠我》你们都唱得很好了，所以我觉得我们可以再上个台阶，今天来挑战一首更有难度的歌曲。我8 月底的时候在纽约看了这出剧的预演，第一次听这首歌的时候，我就想让你们唱了。”

随后，米尔福德老师给我们听了一遍这首歌的录音。他说得没错，这首歌真的太美了，而且听完后，我诧异地发现自己竟然很想唱。

米尔福德老师把歌词做了分配，然后从中间的合唱部分开始一节一节地教我们，最后才回到这首歌的开头——那是一段独唱。

“有人愿意试一试吗？”他问道。

然而没有人回应他。

“哎呀，有什么好害羞的！”坦维说着，就兴致勃勃地举起了手。

看到她这样，我不由得挑了挑眉。不管怎么说，这个姑娘确实勇气可嘉。

“太棒了，”米尔福德老师合着手，高兴地说，“谢谢，坦维，那我们现在就从最前面开始，慢慢来，不用着急。”他说着，就往钢琴那儿走。

“老师等一下，”坦维在他背后大声说，“抱歉，我举手不是要自己来唱的意思。”

米尔福德老师停下脚步，转过身皱着眉问她：“你不是要自己唱？”

“嗯，不是的，”她快声快语地说，“我是想推荐罗来唱这段。”

什么？我惊慌失措地看向她。坦维冲我笑笑，那双棕色的大眼睛里满是笑意，丝毫没意识到自己干了什么。

“这样行吗，罗？”米尔福德老师虽然嘴上问着，但人却直接大步往钢琴走去。

“不行！”我大声说。

“不行？”他停下来，意外地重复道。

“是的，不行。”我又小声重复了一遍，心里紧张得直打鼓。

“你真的不来试一下吗？”米尔福德老师耐着性子再次跟我确认，“你不用觉得有任何压力。”

不用有压力？他在开什么玩笑？整个唱诗班的人都在盯着我，怎么可能没压力。

我坚持地点点头，尴尬得满脸通红。都怪坦维，要不是她这个小不点多管闲事，我怎么会这样。我心里恨恨地想。

“你就试试吧，罗，”坦维不死心地用手肘顶我，“你绝对会秒杀全场的。老师，我绝对没骗您，罗唱得真的特别好。”

我的天哪，我快被她气疯了，真想直接用手掐住她那个小脖子，直接掐死她算了。

“是这样吗，罗？”米尔福德老师侧着头问我，“那我该怎么做才能说服你开口呢？”

他话音刚落，教室里就响起了笑声，我的脸跟被火烧了似的更红了。

“请大家保持安静，”米尔福德老师脸上闪过一丝不满，“你想好了吗，罗？”

我抬起眼睛看向他，然后摇了摇头：“老师，我不唱。”

他若有所思地盯着我看了一会儿，最终放弃道：“好吧，那贝莉，你愿意来试试吗？”

“你是不是生我气了？”坦维趁着米尔福德老师和贝莉讨论歌曲的时候，小声问我。

“是。”我压着火气回她。

“啊，别呀，”坦维求饶般地说，“我只是想帮忙来着。”

帮忙？让我像个傻瓜似的被整个唱诗班盯着就是她所谓的帮忙？

“拜托，不要生我气了，罗，”她不依不饶，“你生我气的话，我会受不了的。”

“太迟了。”说完，我低头看乐谱，一直到排练结束都没再搭理她。

米尔福德老师一宣布排练结束，我就从座位上跳了起来，然后全程无视坦维的求饶道歉，用我生平最快的速度收拾好东西准备离开。

就在我要跨出教室门的时候，米尔福德老师把我叫住了。

“我能和你简单聊两句吗？”他对我说。

他毫无预兆的要求让我大惊失色。他到底想干什么？

“要我等你吗？”坦维问我。

她有毛病吗？现在我明明气得连她的脸都不想看见。“不要。”我断然拒绝。

“好吧。”她说完，低着脑袋，垂头丧气地走出了教室。

在等其他人陆续离开教室的时候，我在教室后面不安地来回踱步，拼命思考着米尔福德老师到底要留我下来干什么。等人都走光后，米尔福德老师坐到了钢琴前，然后示意我去他旁边坐下。在我坐下后，他一言不发地开始弹起我们刚学完的那首歌的前奏。

“你识谱吗，罗？”他终于开口了。

我点了点头。乐谱在我家里随处可见，我在很小的时候就能看着谱子帮邦妮排练她的演出曲目，她一边唱，我的手指就一边在乐谱的相应位置上移动，确保她唱的歌词和音符一一对应；如果她哪里忘词了，我还会提醒她。

“现在你愿意来唱一下吗？”米尔福德老师问，“现在这里只有你和我在。”

我看向他的身后，教室里确实空无一人。“但您为什么这么想让我唱呢？”我不明白地问。

“我就是想听听你唱歌是什么样的。”米尔福德老师说。

我还是有些犹豫。

“放松点，”他柔声说道，“我保证不会给你压力。”

说完，他开始弹起前奏，这首歌的旋律真的很美。

我直到前奏结束前的最后一刻，都没想好到底要不要唱。当我嘴里不自觉地唱出第一句歌词时，我自己都没想到。

我好不容易唱到了第一节的结尾，以为米尔福德老师会就此打住，可是没想到他要求我“继续往下唱”，就这样，我不知不觉唱完了整首歌。

唱完后，我和他沉默地并排坐着。我把汗津津的手往校服裙子上蹭了蹭，劣质的尼龙布料不太吸水，汗液在我的裙子上洇开，弄湿了一大片。

“你之前唱过这首歌吗，罗？”米尔福德老师缓了一会儿后，问我。

“没唱过。”

“那你之前对这首歌很熟悉吗？我是说，在我们今天排练之前。”

他接着问。

“不熟悉。”

我的话让他若有所思地沉默了一下，“罗，我想再让你唱些别的试一下。你可以把A 大调音阶唱给我听一下吗？”

我瞄了眼身后，再次确认教室里除了我、米尔福德老师和钢琴外，没有第三人在场。于是我深吸了口气，唱起了A 大调。

米尔福德老师在我开口之后，跟着我的声音开始弹A 大调，我唱出来的音调和钢琴弹出来的完全一致。

“再唱一下D 大调。”唱完后，他随即说道。

接着我又唱了D 大调，米尔福德老师照旧跟着我的声音用钢琴弹了一遍。和之前一样，我唱出来的音调和钢琴弹奏的完全一致。

接下来，米尔福德老师又照着之前的方法让我唱了G 大调、降A 大调和升B 大调。

“罗，”米尔福德老师终于停了下来，他激动得双手握拳放在腿上问我，“你知不知道什么叫绝对音感？”

“您是说电影《完美音调》里面，主角的那种天赋吗？”这部电影还是好几年前我和爸爸一起在电影院看的，不过他看到一半就睡着了。

米尔福德老师笑了笑说：“不，不是电影里的那种。”

“哦，那我应该就没在别的地方听说过了。”

米尔福德老师把左腿搭在右腿上，然后转身对我说道：“罗，绝对音感指的是一种很罕见的音乐天赋，拥有这种天赋的人能在不依靠任何参考音的情况下，完美地识别或再现给定的音乐。简单来说，就是你刚才做的那些，绝大多数人都无法做到。”

他话里的“天赋”这个词撞得我脑袋里一阵眩晕。我从没想过自己有朝一日还能跟这个词挂上钩。他肯定是哪里搞错了，我就是一个淹没在人群中，普通得不能再普通的平凡人，“天赋”这种东西根本不是我能妄想的。

“老师，您开玩笑的吧？”我很有自知之明地问。

然而他却笑着说：“绝对没有，罗，我很肯定你有绝对音感，而且你还有一副好嗓音。”

他的话让我不知所措，只能一动不动地盯着钢琴，直到上面的黑白键在视线中都变得模糊起来。

“你似乎很惊讶。”米尔福德老师发现了我的不对劲。

我耸了耸肩，不知该怎么回答

“你家里有人从事音乐方面的工作吗？”

“我妈妈是，”我不情愿地答道，“她是……她算是个歌手。”

我的话让米尔福德老师眼睛一亮：“真的吗？”

“不过她都是去给婚礼或者公共活动之类的仪式上唱的。”

“你跟她一起唱过歌吗？”

曾经有过，不过那得追溯到家里还没变得那么乱，我也还没大部分时间都躲在自己房间里的时候。

“很难。”我说，“因为她比较忙……”

“这样啊。”

这时，下午点名的铃声响了，我顺势站了起来。

“罗，我很高兴今天能听到你唱歌。”米尔福德老师对我说，“真的很高兴。”

“老师，谢谢您。”我小声回道。

“我们下周还会再见，对吗？”

我点了点头，然后拿起包，匆忙跑出了教室。一路上，“绝对音感”

和“天赋”这两个词就像弹球机里的弹珠一样，不停在我脑海里回**。

更奇怪的是，我之前明明还在对坦维多管闲事恼怒不已，但现在这股怒气却消失得无影无踪，取而代之的是一股纯粹的兴奋，这种情绪让我觉得既陌生，又高兴。