红松是个聪明伶俐的孩子，学什么东西都特别快。可他有一个致命的弱点，那就是很容易自我满足，因此，他的成绩始终在班级第十五名前后徘徊。每次考完试，让妈妈签名的时候，红松总会告诉妈妈：“妈，我这成绩在班里算不错了，你别不满足哦，班上还有好多人比我考得差呢。”红松的妈妈听了哭笑不得。虽然，她并不要求孩子一定要考全班第一名，可孩子明明有学习的潜力，却不思进取，这一点让她很是头疼。

红松的这种状态是不思进取，学习动机、成就动机或者说学习内驱力不强的表现。孩子之所以产生这种不思进取的心态，与他生活的环境是有很大关系的。如孩子生活条件优越，爸爸、妈妈安逸的生活，爷爷、奶奶的影响等因素都可能在不知不觉地形成孩子不思进取的个性，父母对孩子没有要求或要求不强烈，抑或老师没有恰当的要求，都可能是孩子形成不求上进的直接因素。 对于孩子来说，不思进取是一种最可怕的心态，它会让一个孩子一生可能都毫无作为。只有改变这种不思进取的心态，才能激发孩子的潜能，使蛰伏在孩子惰性思维之下的能量得以挥发。那么，家长应怎样帮助孩子养成积极进取的品质呢？

一、家长要树立进取的榜样

积极进取的家风对孩子的影响很大。因为榜样会默默地、无声地影响着孩子。一般的家庭，家长不可能天天写书，但是家长对工作的追求，家长对美好生活的追求，家长进取的、绝不懒散的面貌会给孩子树立无声的进取榜样。因此，要想孩子有进取心，家长自己首先要有进取心。

二、要正面引导，提出目标，强化孩子的进取心

孩子的进取心大多是由外在的要求进而转化为自己的愿望的。因此，目标教育是必须的。目标可以树立孩子的雄心，雄心可以引导孩子追求。

1．制定长远目标

如将来先考上名牌大学，再去某个大学念硕士、博士。可以用一些影视作品激起孩子树立长远目标的愿望，例如，先播放北京的纪录片，再播放一些大学如北大、清华的外景，唤起孩子对北京或美好前景的向往，这样可以自然地引出结论：必须好好学习，打好基础，学好数、理、化、语文、外语各科。

这样的例子很多，祖国的大好河山、古老的城市都是唤起孩子感情的良好素材。当然家长首先要感兴趣，即使不感兴趣，想培养孩子时也要这么做。然后引导孩子：只有学好了本事才能到这些地方去。

其中要注意的问题是，父母讲远景时，有可能不如其他人讲效果好。如果父母把长远目标想象成明日的欢乐，那么，这种欢乐对孩子是有**力的。“明日欢乐论”的目标可以高于孩子的实际水平，动机水平越高，激发的动力可能就越大。

2．制定短期目标

短期目标是一个月、一个学期、一个学年的目标，如规定孩子第一学期考班级前10名、前5名，或得优秀，或两天一篇作文，一天一篇日记等都是短期目标。应该注意的是，短期目标太高实现不了时，会挫伤孩子的积极性，从而影响上进心。

最恰当的短期目标是稍微高于孩子的能力，让孩子经过努力能达到的目标。例如，学生过去一直考15~20名，那么短期目标可以定为考到10~15名。

三、扬善抑恶，把闪光点发扬光大

即使是不求上进的孩子也有许多闪光点。找出闪光点发扬光大，就有可能使孩子从闪光点出发增强进取的动力。例如下象棋、下围棋、打乒乓球、书法、舞蹈、弹琴、演说、作诗等，总能找到孩子闪光的地方，然后有侧重地发展这方面的能力，并力争参加有关组织的活动或比赛。由于是孩子自己的闪光点，极有可能获得优异的成绩，那么这种成就经过引导就会辐射到其他领域中去，能有效地改进孩子不思进取的问题。

相信孩子总是有闪光点的，哪怕是练武术，只要他有兴趣，就能培养出一个人才来。我们要承认，条条大路通罗马，三百六十行，行行出状元，结果是重要的，但对孩子来讲，过程同样重要。

四、相信孩子，给孩子以积极的期待

成人有益的帮助可以引导儿童积极地发展自我；反之，消极的想法则会导致儿童发展趋向于消极。如果一个家长认为自己的孩子不可能做好某件事，得到的结果通常就是如此。

赵明想参加学校足球队的选拔，爸爸觉得他才三年级，各方面的条件还不够，于是对赵明说：“明明呀，我觉得你今年是选不上的，为什么不等明年再参加呢？等到明年，你年纪大一点，技术更成熟一点，选上的可能性就很大了。”

但是，固执的赵明不听爸爸的话，他坚持今年一定要参加。

爸爸见赵明这么坚决，只好无奈地说：“好吧！那你想参加就参加吧，不过你可别说我没有事先提醒过你。”

选拔时，赵明“果然”如爸爸预料的，没有选上，他因此非常沮丧，觉得自己不是踢足球的料，从此对足球失去了兴趣。

故事中，赵明的爸爸并不是要泄他的气，他只是希望赵明准备好以后再参加。然而，赵明却觉得爸爸是在暗示自己没有能力。在这种消极情绪的影响下，赵明失败是意料之中的事情。因此，如果你希望孩子专注，请相信孩子，给孩子积极的期待吧。告诉孩子“我相信你能专心听课”、“我认为你做作业精神特别集中”、“我很喜欢你做事专心、投入的样子”。诸如此类的语言暗示，能让孩子时刻保持警惕，避免分心。

五、教孩子积极的自我提醒

如当孩子参加一些竞赛、考试等富有挑战性的活动时，家长要教孩子在心里暗暗提醒自己：“自信，沉住气，我会取得成功的。”这样，孩子自信心增强了，情绪就会恢复平静，从而避免了不良情绪造成的消极后果。

六、帮助孩子提高自我期许

有句话不无道理：你认为自己什么样，你就会是什么样的人。人会在无意间调整自己的行为，以符合内心中自己的形象。如果孩子内心里认为自己是一个积极向上、聪敏、优秀的孩子，那么，他就会表现得和他想象中的自己一样；相反，如果孩子内心里认为自己是一个普普通通、没有大出息的人，那么，他的表现一定是消极、随便的。也就是说，什么样的自我期许，产生什么样的行为和表现。

七、对孩子进行吃苦训练

现在人们笑过去的忆苦思甜运动，实际上，从功能上来说，它有很大的心理意义，能增强人们了解过去进而改变现在的动机。为什么日本的母亲那么乐意让孩子进行吃苦训练？征服困难的过程容易激发孩子的雄心、上进心。吃苦训练多了，上进心就会增强。父母真想纠正孩子不求上进的现状，吃苦训练教育是一剂良药。

当然，纠正不求上进的方法与做法不止这几种，这里只是举例提示父母，方法就在你身边，只要你把握住了，孩子的精神面貌就会大有改观。