黄妈妈与邻居家发生了一些小矛盾。晚上，黄爸爸一回到家里，黄妈妈就絮絮叨叨地数落开了。

在一旁的黄晓航很想了解事情的原委，就在那里插嘴。

黄爸爸狠狠地瞪了"多管闲事”的晓航一眼，粗暴地说："去，写作业去，大人的事情，你一个小孩子家家掺和什么呢?"

晓航不满了，嘴里嘀咕道："什么小孩，每天都写作业，一点人权都没有!我怎么说也是初中生了!"说完，恹恹不乐地回到自己的屋里写作业、打游戏去了!

生活中，像黄爸爸、黄妈妈这样的家长还有很多，他们总是以"你还是孩子，你不懂”剥夺了孩子参与到生活中的权利。久而久之，孩子对家庭事物的参与意识淡了，对家里的事情总抱着一种"事不关已，高高挂起"的态度。这对孩子责任心以及独立性的培养都是不利的!

事实上，孩子的独立性往往表现在他个人生活权利的行使上，但由于现实生活中家长担心孩子不具备行使权利的能力，总是不敢把一些权利交给孩子，长此以往，孩子也就学不会独立，对大人越来越有依赖性了。为了让孩子早日走出这种家教误区，早日学会独立，当家长的有必要授予孩子一定的家庭权利，让孩子自己学会承担责任。

首先，要授予孩子一定的经济支配权，培养孩子的理财能力

理财能力是一个人独立生活能力的基础之一，而让孩子拥有个人经济支配权，则是培养孩子理财能力的前提。对于只会消费的孩子来说，他的经济支配权无非是拥有家长赐予的一定数量的零花钱。当家长意识到这一点，并且随孩子年龄的增长和能力的提高，给孩子安排卅一个合理的零花钱数目，并把支配权交给孩子，向孩子说明节余的钱归他自己。这样，不但能发展孩子的自主性，而且能使孩子的经济意识和理财能力得到提高。

其次，要授予孩子一定的选择权，培养孩子的自主能力和责任心

孩子的自主性往往表现在他对事物的选择上，只是由于家长怕孩子选择错了，总是不敢把选择的权利交给孩子。可是如果从来不给孩子选择的权利。他也就永远学不会选择，永远没有自主性，更谈不上有责任心，因为这不是他经过深思熟虑选择的。因此，家长应学会把一些事物的选择权交给孩子，并且在事前为孩子提供有关情况，帮孩子分析各种可能。教育孩子自己选择了，就委负责任。这样，孩子的自主能力和责任心就同时得到了培养。如有一位家长想让孩子学钢琴，当她把孩子带到少年宫报名时，竟然发现孩子在舞蹈组门口看得出了神，于是，这位家长尊重孩子的选择，并要求她对自己的选择负责，要坚持把舞蹈学好，结果这个孩子真的坚持认真学习舞蹈。

第三，要授予孩子一定的家庭发言权，培养孩子参与合作的语言思维能力和交际能力

参与合作是如今社会发展对人们提出的要求，一个缺少参与合作精神和能力的孩子，他未来的发展一定不理想。因此，培养孩子参与合作的能力就显得极为重要。如家长授予孩子一定的家庭发言权，允许孩子参与大人的谈话，参与决定家庭计划。我们不要认为小孩子不懂事，殊不知，孩子将来参与社会合作的语言思维能力和交际能力都是在家庭这个摇篮里从小得到有效的训练才培养出来的。

第四，让孩子当一天家，使其体验到当家的艰辛与不易

要改变孩子对家长的依赖状况，让孩子了解父母的艰辛与不易，使其将来能更好地适应社会，家长应给孩子制造一些机会，让孩子试着当一天家。

"让孩子当一天家"的活动除了安排在假期外，也可安排在周末。让孩子为第二天的生活与活动做一个预算与计划，然后从第二天早上起床开始，就由孩子上岗指挥与组织一天的家务与其他活动。父母则在孩子指挥下加以配合，需要多少钱，买什么菜，到哪里玩，坐什么车，走哪条路线，均由孩子来筹划；父母要放手、信任，不要干预。即使孩子安排得不是最合适，也不要当即否定，而是等第二天再与他一起总结，先让他自己提出改进意见，然后你再补充。孩子对这样的活动定会兴致很高，也会十分用心和负责任，孩子在“当一天家”中的快乐与收获定会出乎你的意料。

刘源现在8岁了，他经常埋怨爸爸、妈妈对他管得太紧，没有自由。周末快到了，爸爸提出一个建议：让刘源来当一天家。家里的饮食安排、卫生、休息时间、钱，他都有自由支配的权力，他要保证大家的生活正常维持。

刘源接到任务后很兴奋，他想：终于自由了。早晨他睡懒觉到10点，大家也效仿他。他肚子饿了才想到授权爸爸去买早点。中午他点了家里要买的菜，妈妈就拿钱出去了。一想到卫生还没有打扫，就赶紧安排爸爸和自己忙活了起来，由于时间没有安排好，刘源手忙脚乱的，还有很多事情没完成，下午两点才吃上午饭。

一天下来，刘源觉得太累了，他说原来过好独立自由的生活并不是件容易的事。很多时候，孩子体味不到幸福，也无法明白责任、义务，是因为每天力所能及的事也被父母代劳，从未站在父母的角度来感受过，没有体验过换位思考而造成的。孩子觉得被父母照顾天经地义，所以也就事事依赖，没有主见也不想独立。让孩子当家能培养孩子的独立意识、主人翁意识。从而让孩子明白肩负的责任和义务，学会珍惜自己正在享受的幸福。