作文课上，我布置了一篇话题作文，一位女生才听我读完那则作为话题的故事，就嚷嚷起来：“老师，不会写，好难！”

我知道，这是他们的习惯用语。每次都会听到，不管怎么劝诫，下回照样要说。

所以，干脆不去反驳她，只是“牵”着他们一起思考，一步一步地寻找立意，慢慢地，我们竟找到13个写作角度。

然后，我再问那女生：还觉得难吗？

她摇摇头，说：“不难了。”

学习，怕“难”，是很多学生的通病。此等毛病，绝非进了高中才出现。

想当初，初进校门，年纪尚小，会有老师逼着完成作业；上了初中之后，功课便变得繁重。逼，已不能从根本上解决问题了，很多畏难的学生开始学会逃避，由抄袭到缺交，逃避学习，乃至逃避中考……于是，进普通高中和职业学校。

小学、初中养成的畏难情绪，到高一层的学校，倘能回头，还是可以挽回的，但是，在畏难者的眼里，到处都是困难，都需要逃避，他们会用尽浑身解数，竭尽全力，躲得远远的。逃避水平越来越高，畏难情绪坚不可摧，混日子变成了当前的人生目标。

遇难而退却的现象出现时，父母师长也许会指责批评，但时间长了，毫无效果，也就见怪不怪，听之任之了。失去监督和约束，怕“难”的孩子就会更加懒散，凡是遇到困难就绕开走，横竖有父母顶着，又怕什么呢？但是，父母帮得了一时，却帮不了一世。长此以往，人生何以为继？社会又怎能发展？

其实，“难”这一字最不可说，一旦说出口，就再无挽回的余地，就会开始逃避——不论是学习、生活，还是工作。最可怕的是自我的心理暗示：这太难了，我做不了，还是另请高明吧；或者是：我不做，日子也照样能过得下去。

确实，日子还是那么过。但潜意识中，用这“畏难”营养液浇灌的小苗渐渐成长为根深叶茂的大树，“畏难”逐渐从习惯变成个性，日益深入骨髓。到最后，任是谁去摇他，都成了蚍蜉撼树，纹丝不动，这是真正的悲哀。

人生处处皆困难。那么，不妨学做勇者。在勇者的眼里，困难是存在的，却并非不可克服，每次超越都会让自己有成就感，都会获得战胜困难的自信。于是，困难越来越不在话下，成功唾手可得。这样，人生更多乐趣，也就更有意义了。