默默正躺在**津津有味地看动画书，突然，从阳台里盛开着的君子兰上飞来一只小精灵，大声地呵斥说：

“你妈妈走时不是让你好好写作业吗？怎么你看起闲书来了？”

小精灵不知从哪里飞来的，在默默家已经很长时间了，只要默默一个人在家时，她就出来捣乱，所以，默默对它已经习以为常了：

“不用你管！再说，我已经写完了。”

小精灵飞到书桌上检查作业，发现默默写的是一篇作文：

三角、圆圈和方块是非常要好的朋友，他们经常在一起帮助人们做好事。

一天早上，他们发现一个地方很脏。三角问：“怎么办呢？”三角想了想：“我有办法了。你们都听我的安排。”于是，在三角的安排下，圆圈当身体，三角当盖，方块当门，变成了一个垃圾桶。人们都将垃圾扔进了垃圾桶里，不再乱扔了。

看到这块地方越来越整洁了，圆圈高兴地说：“真漂亮！这可都是三角想到的好点子！”

有一天，三个好朋友来到幼儿园，看见院子里空空的，没有好玩的玩具。方块说：“上这样的幼儿园多没意思！”圆圈问三角：“你还能想出好点子吗？”三角胸有成竹地说：“当然。”

你们知道，三角想出了什么好点子了吗？

“哎，这就写完了吗？你还没有结尾呢？”

小精灵大呼小叫起来。

“你懂什么？这是悬念式结尾！”

默默仍然一动不动地在看动画书。

“悬念式结尾？”小精灵想了想，又将作文阅读一遍，“哎，作文的最后一句确实是悬念，可这不是悬念式结尾耶！”

“切！你懂什么呀！”

小精灵才不理默默什么态度，只管说：“悬念式结尾可以不写事件结果，从而引发读者的思考，但是，它指的是在写完一件事以后，又引发的另一件事，可以不写结果。第一件事是要写结果的，这样才能突出中心思想呀！一篇不能突出中心思想的作文，怎么能算是完整的作文呢？再说，悬念式结尾，并不是可以写不完整的作文，它只是一种作文结尾方式……”

“是这样吗？”

默默放下动画书，坐起来疑惑地问。

“当然是这样。”小精灵说，“比如写一个男孩从地上捡到一支钢笔，和自己的钢笔一模一样，就以为是自己的，于是放进了文具盒。丢失钢笔的同学找来要，他不但不给，反而还将人家揍了一顿。放学回到家，他发现自己的钢笔在书桌上，原来上学时忘了带，那么捡到的钢笔就不是自己的了。第二天，尽管他将钢笔还给了那位同学，可心里一直不自在，于是又引发出另外一件事——”

事情虽然过去了，可是我心里总像有个疙瘩似的。想对妈妈讲实话，可又怕挨打；不坦白，心里又不是滋味。到底该怎么办呢？谁能告诉我一个既不挨打又能解开心中疙瘩的好方法呢？

“另外发生的这件事不写结果，留下一个悬念，这才是悬念式结尾。懂了吗？”

默默皱着眉头，还不太懂。

小精灵又说：“比如这篇作文。晚上，爸爸妈妈不在家，强强一个人在家写作业。夜，静得吓人。强强壮着胆写完作业，收拾好书包，上床睡觉。这件事本来写完了，偏又引出另外一件事——”

收拾完明天上学应该带的东西，我躺在**开始睡觉了。四周依然安静，隔壁传来悠扬的琴声。今晚，我一个人在家，不知一会儿有没有意外的事情发生。

“后来又引出的这件事‘我一个人在家，不知一会儿有没有意外的事情发生’，就没有写结尾，而是留下一个悬念，形成了悬念式结尾。”

“啊，我明白了。”

默默给自己的作文重新写了一个结尾：

三角胸有成竹地说：“当然。方块，请你做一回板子；圆圈，请你做一回座位；我呢，就当底座。怎么样？一个跷跷板做好了吧？”

就在这时，下课铃声响了，孩子们从屋内跑出来……这下可热闹了，就是不知道接着会发生什么故事。

默默放下笔，想说声“谢”，小精灵已趴在花朵上睡着了。