牛牛将作文写完，装进电子邮箱，点击“发射”命令，就算投稿完成了。他美滋滋地想：这篇作文肯定能发表。到时候，拿到样报就可以在同学们面前炫耀一番了。

可是，没过几分钟编辑就退稿了，还说“作文内容不错，就是没有结尾……”

“没有结尾？怎么可能呢？我写的作文还能没有结尾？”牛牛不相信，打开文件将刚才描写“第一场雪”的作文仔细看一遍，“天啊，果真没有结尾！”冥思苦想了一会儿，“噼哩啪啦”地敲起键盘，添加了一个结尾：

后来，不知什么时候，几片六角形的雪花在雪沫中飞舞着，然后慢慢地飘落在湿润的大地上。雪开始下大了，雪花纷纷扬扬，铺天盖地地落下来，轻轻地粘在我的头上、肩上和袖子上，不等我去摸它，便融化了。

写完之后，再次装进电子邮箱，传给刚才的报社。

不一会儿编辑回信说：

“这个结尾很精彩，谢谢你投稿。另外，我手头还有几篇没有结尾的作文，都是收到的投稿，你能帮忙都给添加一个结尾吗？”

“好啊！”

牛牛回信后，编辑很快就将那几篇作文传了过来。

第一篇作文的题目是“搬家工人”。内容是写一个中年搬家工人在干很重的活时，还不忘记打口哨，表现出了劳动的乐趣。牛牛想了想写道：

到现在，我再也没见到那个搬家工人，大概以后也不会见到他。但在这个炎热的夏季中，一听到口哨，我就情不自禁地想到这个搬家工人，曲着腿扛着一个大木箱，衣服被汗水浸透了，而一阵轻快、悠扬的口哨声正从他嘴里飘出来……第二篇作文的题目是“果园”，主要描写一个名叫富成的老汉，从开山、栽种果树、管理果树，到果树上结满果实的过程中，所付出的辛苦和努力，从而歌颂劳动人民的勤劳。

牛牛想了一下写道：

现在的果园，经过老汉过去几年的摆弄，已是枝繁叶茂，老汉栽下的果树，现今也都结出了累累硕果，人们吃着果子，啧啧称赞。只有此刻，人们才又感到了富成老汉的存在。

第三篇作文的题目是“教室终于安静了”，内容是写早自习的时候，教室里乱轰轰，同学们打闹说笑乱成一团，班长想维持纪律，可是，没人听他的话……牛牛看完作文忍不住想：题目是“教室终于安静了”，然而，还没写到安静呢，就结束了，这样的作文该怎样结尾呢？想了想终于有了主意——班主任进来了。他踱着方步，在教室里转了几圈，等教室里安静了，人到齐了，留下一句：“有事无事不讲话，啊—”便踱着方步离开了。这回没有人应和了，也少了满堂的笑声。教室终于安静了，可“有事无事不讲话”却一直在同学们的心头回**……写完之后，牛牛又都认真看了一遍，修改了一下，寄给编辑。第二天，编辑回信了：

牛牛，谢谢你的精彩的结尾。这几个结尾有一个共同特点：都是“描写”式结尾。“第一场雪”是通过对雪的描写，来突出第一场雪的特点的；“搬家工人”是通过一边干活一边打口哨的描写，来突出这个人物的；“果园”这篇作文的结尾，是通过对果园的描写和人们吃果子时的描写，来突出老汉的；“教室终于安静了”，是通过教室能够安静的过程的描写，来突出主题的……牛牛，根据你精彩的表现，我们报社决定，聘请你做我们的业余小编辑了！

牛牛太高兴了，急忙关闭电脑，然后拿起电话：

“东东啊，我要向你约稿……”