作文本发下来，布老鼠打开一看，脸色顿时难看起来：因为老师给他的作文打了40分。他转头偷看同桌豌豆鹅的作文，竟然92分，心里更加不高兴了。

数学，他不如豌豆鹅学习好，可是作文，豌豆鹅什么时候也写不过他呀！怎么会这样？难道自己骄傲了，这次作文没有写好？他将作文重新阅读一遍，尤其那段精彩的描写，他连续读了两遍。

小松鼠有一双圆溜溜的小眼睛，眼睛两侧各有一条白线，尖尖的嘴巴上一个粉红色的小鼻子，总是不停地东闻闻西闻闻，好像能嗅着什么宝贝一样。它的背上是一个黑白黄色的条状花纹，肚皮的毛却是雪白的，好像绅士们皮大衣里套着的白衬衫，一条漂亮的大尾巴蓬松着，拖在屁股后面，显得格外精神。小松鼠四肢灵活，行动敏捷，是一种非常漂亮的小动物，而且乖巧、驯良，特别讨人喜欢。

多么精彩的描写呀！就凭这一段，老师也不该给我40分呀？趁豌豆鹅出去玩的机会，他偷偷看了豌豆鹅的作文。

爸爸说老鼠是一种外形猥琐、行动鬼鬼崇崇的动物，我不相信，因为我觉得小老鼠的样子也是很可爱的，于是，我决定今天晚上仔仔细细地做一次观察。

妈妈爸爸睡着以后，我仍然静静地趴在**等着。不一会儿，一只小老鼠拖着细长的尾巴，瞪着绿莹莹的小眼睛，悄悄地钻出洞来，歪着小脑袋东张西望了一会儿，见没有什么危险，顺着墙“嗦溜溜”爬上窗前的桌子，偷眼转动，四处瞧看，仍然没有发现动静，这才前爪一抬，身子一跃，“呼”的一下跳上小瓦罐，快速地吃起我给它准备好的“美味佳肴”来……通过这次观察，我发现小老鼠真是猥猥琐琐、鬼鬼崇崇，一定也不光明正大的坏家伙。

看完之后布老鼠点点头，觉得这篇作文写得很不错，可是，他记得写之前，老师特别强调了这次作文的主要目的，是练习描写动物的外形，而她并没有详细地写出老鼠的外形，只是简单地带了几笔，而恰恰相反的是，自己的作文特别详细地描写了小松鼠的外形，还使用了非常形象的比喻，写得是那样的具体和生动，那为什么老师要给她那么高的分，却给我这么少的分呢？

布老鼠有点想不明白。

他想问老师，却又没有这个胆量。

他以为语文课上，老师会讲评作文，说不定会讲到自己的作文，到那时就能知道原因了。可是，奇怪的是今天语文课上，老师没有讲评作文，而是学习了新知识。

布老鼠心情不好了，平时一下课几乎第一个冲出教室的他，今天除了上厕所，再一次也没有出去过。

回到家，仍然闷闷不乐。

爸爸妈妈问明了原因，一起诊断儿子的作文。爸爸和妈妈上学的时候就都是作文高手，毕业后都在报社工作，成天和文章打交道，评论一篇小学生作文肯定够格。可是，诊断的最后，除了发现一些小毛病外，根本找不到被扣掉60分的理由。

最后，爸爸妈妈肯定地说：

老师失误了。

既然是老师失误了，那还怕什么？第二天课间，布老鼠去找语文老师，要问明原因。

老师重新看了他的作文，然后说：

“单从作文本身讲，你的这篇作文非常非常棒，在老师给你划上40分的时候，心里也十分惋惜，可是，又不能不这样做。为什么呢？”

布老鼠特别想知道原因，老师偏偏卖起了关子，停了一会儿才接着说：

“课堂上，我再三强调动物外形描写的顺序，要先整体后局部，先将动物的外形做一个总体概括，或者总体介绍，然后再详细地描写局部。而你呢？正好相反……”

“天啊——”

布老鼠恍然大悟，跑回教室立即重写：

小松鼠四肢灵活，行动敏捷，是一种非常漂亮的小动物，而且乖巧、驯良，特别讨人喜欢。它的背上是一个黑白黄色的条状花纹，肚皮的毛却是雪白的，好像绅士们皮大衣里套着的白衬衫，一条漂亮的大尾巴蓬松着，拖在屁股后面，显得格外精神，一双圆溜溜的小眼睛，眼睛两侧各有一条白线，尖尖的嘴巴上一个粉红色的小鼻子，总是不停地东闻闻西闻闻，好像能嗅着什么宝贝一样。

老师看过，满意地点点头，将“40”划掉改成“98”。

布老鼠舒了一口气，心情就像再次看到了小松鼠一样舒畅。