“抱一抱啊抱一抱，

抱着娃娃睡大觉；

抱一抱啊抱一抱，

抱着刺猬睡不着……”

星期天中午，妈妈让布老鼠睡午觉，可它躺在**怎么也睡不着，就自编自唱地唱了起来……可是，唱了两句就编不下去了，只好停止，然后打开电视，当然音量放得非常小，担心被另一个房间午睡的妈妈听见了会骂自己。电视里正在转播国际杯篮球赛。布老鼠最爱看篮球比赛了。

只见那个9号队员一伸手将篮球接过来，一边拍着一边向前跑，然后将球放在双手之间紧紧抱着，双手放在胸前，一连三个箭步，纵身一跃，双手向上一推，球儿脱手而出，划一道弧线，漂漂亮亮的进篮了……布老鼠忍不住大叫了一声“好球”，结果将妈妈吵醒了，挨了妈妈一顿训，乖乖地关闭电视机躺在**，仍然睡不着，一双眼睛盯住了书架，突然想到书架应该整理了，于是开始收拾书架。

它一次抱了10多本书，一手在下面托着，一手在上面扶着，两只手忙不过来时，就把书靠在胸前，用下巴顶住书，轻轻地走到床边放在**，之后它又走向书架……收拾完书架，把书都规规矩矩地放回去，躺在**再看书架比刚才整齐多了，忽然想到刚才的行为都与“抱”有关：篮球队员“抱”球的样子，还有自己“抱”书的样子，都是各有特点。如果老师让写“抱”的动作，那布老鼠已经知道怎样写了。

“描写‘抱’的动作，当然是要写出抱的姿势、样子，也可以写出怎样‘抱’的，当然还可以写出‘抱’住物体后走路的样子，或者将‘抱’与事件联系在一起来写。”小精灵突然出现。“只是，布老鼠你能说出前面两段‘抱’的动作有什么不同吗？”

“当、当然能。”布老鼠想了想，“第一、一段是‘将球放在双手之间紧紧抱着，双手放在胸前’，第二、二段是‘一手在下面托着，一手在上面扶着，两只手忙不过来时，就把书靠在胸前，用下巴顶住书’。是不是？”

“正确。”小精灵故意难为布老鼠。“你还能说出多少个与‘抱’有关的动作或词语呢？”

“抱病、抱不平、抱残守缺、抱成一团、搂抱、抱住、抱佛脚、抱负、抱憾、抱恨、抱恨终天、抱歉、抱屈、抱头大哭、抱头鼠窜、抱团儿、抱窝、抱养、抱腰、抱怨、拥抱……”

布老鼠眨巴着眼睛，说不下去了。

“还有吗？”

小精灵又问。

“有、有当、当然是、是有，只、只、只是我、我、我说不、不、不出来、来了。”

布老鼠有些不好意思。

“其实你已经很不错了。”小精灵赞美一句，拿出一块泡泡糖。“这可是奖励你的哦。”

“谢、谢、谢谢。”布老鼠接过泡泡糖，高兴得又唱起来：

“抱一抱啊抱一抱，

抱着刺猬睡大觉……

嘻嘻，抱着刺猬怎么睡呀……”