老师要求写一段关于“吃”的动作，气球猫没写好，挨了一顿批评。老师还留言说，一定要写出“吃什么”和“怎么吃”，那才是“吃”的动作描写。

气球猫还是写不出来：

“豌豆鹅，你说怎么写？”

“别问我。”

豌豆鹅这两天心情不好。

气球猫又去请教布老鼠。

“那、那、那还不、不、不好、好、好写、写吗？”布老鼠的结巴好像严重了。“听、听、听我、我、我给你、你、你说。你只要、要、要请我、我、我……”

“请你吃烧烤。然后，你吃着，我看着。看你吃完烧烤，我就能写出‘吃’的动作了？是不是？唉——，听你说话太累了。”气球猫转身跑走。“我请我自己吃。”

气球猫买了一堆烧烤食品，不一会儿都给吃光了。然后，美滋滋地往家走，突然想起忘记观察自己怎么‘吃’的。从兜里拿出小镜子看了看，又放回兜里。

它想再买一堆烧烤，然后对着镜子一边吃一边观察，可是，已经开始打饱嗝，实在吃不下去了。突然，它看见路边有一个——一个特别引人注目的年轻人，坐在路边一个长条椅上，戴着一副过时的眼镜，正狼吞虎咽地吃着面包，眼睛却停留在手中一本小说上……“嘿嘿嘿，这不就‘吃’的动作描写吗。既写出了吃的什么，又写出了吃的动作……”气球猫灵机一动，“我可以观察别人啊。”

气球猫走进公园。

它看见——

一个小妹妹坐在一个小板凳上，小手托起一块西瓜就往嘴里塞，吮着，嚼着，咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汤……过路的人都被这个“小馋猫”逗笑了。

“吃的是西瓜。怎么吃的呢？”

气球猫自言自语。

“怎么吃的你不是已经看到了吗？”小精灵飞落它头上。“‘小手托起一块西瓜就往嘴里塞，吮着，嚼着，咽着……’这不就是‘吃’的动作描写吗。”

气球猫点点头：

“谢谢你，小精灵。”

“那我们现在去玩吧。”

小精灵趁机提出要求。

“还是不要玩了吧？”气球猫有些为难。“我还要继续观察‘吃’的动作。”

“那好吧。我陪你。”

小精灵在前面飞着，气球猫在后面跟着。它们一起走进一家小吃部，见一个小男孩儿在喝汤。

汤，一定还很热。每喝一口，烫得小男儿的小嘴一歪一歪的，简直成了歪歪嘴了，两只眼睛还一闭一闭的，样子滑稽极了。

“描写‘吃’的动作只有两个内容，一个是‘吃的什么’，一个是‘怎么吃’的……”

“现在可是喝，不是吃啊。”

气球猫要离开。

“喝不是用嘴吗？”小精灵又落在它头上。“你可真固执，应该是愚笨。‘吃’与‘喝’有区别吗？”

“小男孩吃的是汤。你说他怎么吃的？”

气球猫弄不明白了。

“‘小嘴一歪一歪……眼睛一闭一闭’是因为太烫的样子，也就是吃的样子啊。”小精灵轻轻叹口气。“难道我说的不是吗？”

气球猫没有说话，一副略有所思的样子。

妈妈找来了：

“快回家吧，看别人吃东西，丢死人了。”

“我是为了写好作文在观察生活。”

气球猫不愿离开。

小精灵帮腔说：

“就算有点丢人，也不能是‘丢死人’，应该是‘丢死猫’。”