气球猫正在家里发愁，嘴里还不停地念叨：

“‘听’怎么描写？西瓜象老师总是甩着鼻子出难题，好像它的智慧不在脑子里，都在鼻子里似的……”

忽然，楼道里传来一个人走路的声音。

气球猫急忙跑到门旁侧耳倾听，那匀称的节奏声很熟悉，原来是妈妈回来了……可是，声音走过门前，朝楼上走去了。

“难道不是妈妈么？”

气球猫不相信自己的耳朵能听错，可是，那声音确实越来越远了，忽然，那声音又从楼上朝下面走来。

“哦，果然是妈妈。看来不是我听错了……‘听’？”气球猫一愣，“这不就是听吗？天啊，我知道怎么写了。”

楼道里传来有节奏的声音，一定是妈妈回来了。我特别熟悉这个声音，急忙跑到门前侧耳倾听，可是，那声音又朝楼上走去了。难道是我听错了吗？忽然，那声音又从楼上走下来。哦，肯定是妈妈！

写完之后，气球猫忽然明白了：

“原来写‘听’，不但要写出‘怎样听’，还要写出‘听什么’……这不很简单么！”

第二天，西瓜象老师表扬了气球猫，还表扬了豌豆鹅。因为豌豆鹅的作文也很精彩。

豌豆鹅阅读自己的作文。

从草丛中传来蝈蝈的叫声。那声音既清脆又悦耳，一会儿强一会儿弱。我悄悄走近草丛屏声静气地听着，却不知道那声音是从左边来的还是从右边来的……气球猫立即站起来检举说：

“老师，豌豆鹅肯定老毛病又犯了，去抓蝈蝈吃，不然，怎么写得这么好。”

“谁抓蝈蝈吃了？”豌豆鹅反驳说，“你看最后一句，我还不知道声音从哪边来呢，怎么抓呀？”

“你说的……也对呀……”

气球猫慢慢地坐下了。

“再说，你见我吃过蝗虫之类的东西吗？”

豌豆鹅很生气。

“我……好像没见过。”

气球猫不好意思了。

“没见我吃过蝗虫，为什么要冤枉我吃了蝈蝈？”

“我……”

“好了。气球猫既然承认错误，可以原谅它。”西瓜象老师说，“但是，你要评论一下豌豆鹅的作文。”

“我，我……”

气球猫犹豫起来。

“它、它、它根本评、评论不出、出来。”布老鼠一旁起哄。“它、它、它只会冤、冤、冤枉人。”

“布老鼠，你敢小看我？！”气球猫气得满脸绯红。“豌豆鹅先写了蝈蝈的叫声从哪里来，又写了叫声的特点，‘既清脆又悦耳，一会儿强一会儿弱’，然后才写听的动作，‘屏声静气地听’，最后写了‘听’的结果，‘不知道那声音是从左边来的还是从右边来’。老师，我评论的不对吗？”

“不错不错。”西瓜象老师说。“写‘听’的动作不光要写出‘听什么’和‘怎样听’，还可以把‘听’的声音特点描写出来……”

“布老鼠，你现在有什么话说？”

气球猫有些得意。

“我、我、我没什么话说。”

布老鼠有些为难。

“不行。你输了，就要输给我一样东西。”

气球猫得理不让人。

“我、我、我没什么呀？”布老鼠想了想，“我要打哈欠了。把哈欠给你吧……”

布老鼠话音未落，气球猫果然打了一个大哈欠。同学们忍不住一阵大笑，连西瓜象也笑了。