西瓜象老师留作业，每人写一段关于“激动”的段落，这下同学们为难了，“激动”怎么写呀？回到家，每个人都在想自己的办法。

豌豆鹅还是老办法，坐在镜子前做着各种表情，可是怎么看，都不像是“激动”的样子，于是使用双手帮忙，把一张脸摆弄得不成样子，若不是鼻子、眼睛、耳朵等器官不能用螺丝刀拧下来，否则她一定会一样样拿下来，重新组合……尽管这样，仍然没有找到“激动”的样子。

虎子却很容易地写了出来：

望着妈妈消瘦的脸庞，泪水止不住地奔流而出。我在心里默默地呼喊：妈妈呀妈妈，您给了我生命，这一次您又挽救了我的生命，您的爱比山高，比海深……人们都说我是一个不幸的孩子，可是，我又觉得自己是天底下最幸福的孩子，因为有了您——我最亲爱的妈妈！

因为前不久，虎子遭遇车祸，送到医院后继续输血，可是，医院的血库里找不到适应的血型，本来身体就虚弱的妈妈为他输了大量血液……结果，虎子不但保住了生命，而且身体很快就康复了，而妈妈因为输血过多，加上照顾儿子过度劳累，身体越来越虚弱，几乎弱不禁风了。

虎子每当想起这件事就很激动，所以，他的这段描写是发自内心的，写得很真实。而布老鼠就没有这么乐观了。他几乎就没有过“激动”的经历，但是，他也想出了一个办法：趁妈妈不注意，将爸爸的一瓶好酒倒入卫生间，然后灌了一瓶自来水，还往里面加了一点盐。

他想，这样足够让爸爸“激动”一回了，到时候好好观察爸爸“激动”的样子，然后就能写出来了。吃晚饭时，布老鼠故意坐在爸爸对面，做好了认真观察的准备。可是，当爸爸发现酒瓶里是咸水时，当即发火了，将布老鼠重重地拍了一顿鞋底子……这哪是“激动”，简直就是“暴跳如雷”！结果，布老鼠什么也没写出来。但是，气球猫写出来了：

我想向爸爸说几句感激的话，但喉咙好像被什么东西堵住了似的，一句话也说不出来。只是依偎在爸爸那温暖的怀抱里，一个劲地痛哭。爸爸连忙安慰我：“傻孩子，快别哭了。爱哭不是好孩子，爸爸这不是好好的吗？”虽然爸爸给我安慰，但我的心久久不能平静。我从内心发出一千遍一万遍的呼唤：“爸爸，爸爸，我最亲爱的爸爸！”

庆庆也写出来了：

发奖大会上，几百双眼睛望着我，这眼光中透露出的是佩服和信任。我眼睛湿润了，泪水夺眶而出，顺着面颊不断地流下来。流吧，这是幸福的眼泪！此时，我的心情百感交集，真想高声呼喊：“我是生活的强者——”

“这次作文写的都很不错。”西瓜象老师在作文点评时说，“都写出了自己的真情实感，语言通顺流畅，最重要的是都抓住了‘激动’的心理感受或场面，写的非常不错。但是，这些描写都有一个共同特点，就是‘流泪’，好像一‘激动’就要流泪，不流泪不是‘激动’一样。其实，‘激动’未必就要流泪……”

西瓜象老师在黑板上写了一段范文：

昨晚，我激动得一夜都没有睡好，今天天刚放亮，我就醒了，喊着要去接爸爸。妈妈叫我再睡一会儿，说爸爸还要两个小时才能到家，我却怎么也睡不着，一心想着早点见到爸爸……时间过得真慢啊，好不容易等到7点，妈妈终于带我到了街上。我们站在隧道口外，望呀望呀，心里既高兴又着急，恨不得马上就见到爸爸……“这也是‘激动’。‘激动’得‘一夜都没有睡好，今天天刚放亮，我就醒了，喊着要去接爸爸’、‘我却怎么也睡不着，一心想着早点见到爸爸……时间过得真慢啊’、‘ 望呀望呀，心里既高兴又着急，恨不得马上就见到爸爸’，这不都是‘激动’的具体表现吗？有的是心理表现，有的是行为表现……”西瓜象老师总结说，“另外，‘激动’不一定都是感动或者感激，也可能是仇恨或者发火呀……”

听到这儿，布老鼠开始后悔，心说：“早知道发火也是‘激动’，为什么不将爸爸的‘暴跳如雷’写出来呢？”

布老鼠同桌是个很调皮的女生。此时看了他一眼，然后低下头看着地面，狠狠在布老鼠脚尖上踩了一下。布老鼠疼得“哎呀”一声，站起身说：

“你为什么踩我脚尖？太欺负人了！”

女同桌却笑吟吟地站起身说：

“老师，这就是‘激动’吧？”

同学们一听这话，顿时大笑起来。