儿子刚上学的时候，不适应学校的生活，上课走神、发呆，还经常打瞌睡，学习成绩也很不理想，儿子慢慢地失去了学习的信心，为此他也很苦恼。后来，我帮他分析了原因，引导他为自己制订了一个小小的学习目标——每次上课都要回答老师的一个问题。

儿子当时的成绩不理想，主要的原因就是上课不专心听讲，容易走神。为了让他上课能集中精神，我让他每节课回答一次老师的提问。因为害怕回答错误，同学会嘲笑他，所以他只能强迫自己认真听讲。时间久了，他也不用刻意去强迫自己，便已经养成了专心听课的好习惯，成绩也有了显著的提高，更重要的是找回了属于自己的那份自信。

在通往成功的路上，很多人不是能力不够，而是目标不明确。因此，我们在教育孩子的过程中，一定要让孩子学会设定自己的目标。孩子的人生之旅是从设定目标的那一天开始的。有目标才有前进的方向和动力，进而才会让目标有实现的可能。

关于目标对于一个人的影响，我曾经在网上看到哈佛大学做过一个非常著名的跟踪调查，调查的内容是“目标对人生的影响”。

调查的对象是一群智力、学历、环境条件都差不多的年轻人，调查结果显示：27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有比较短暂的目标，只有3%的人有清晰且长期的目标。25年跟踪研究的结果显示，那些3%有清晰且长期目标的人，几乎都成了社会各界的精英。那些10%有短期目标的人，大都生活在社会的中上层，而60%目标模糊者，几乎都生活在社会的中下层。而27%从来都没有目标的人，他们的生活都不如意，常常失业，靠社会救济生活，并且常常都在抱怨别人、抱怨社会、抱怨世界。

这一切正如爱因斯坦所说：“在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会成功。”目标就是方向，失去目标，就只能盲从或者盲目努力。确立明确的目标也是孩子成长中不可或缺的一部分，更是孩子通往成功的钥匙之一。

辩证地讲，孩子有目标不一定能成功，但是，没有明确的目标，孩子一定不会成功。目标就是孩子前行道路中的指示牌。那么，我们在引导孩子设定目标时，要注意什么呢？

首先，目标要切合实际。

我们在引导孩子制订目标时，千万不能定得过大、过高、过远，要有一定的阶段性。要让孩子觉得这个目标只要自己努力，就可以实现。如果孩子觉得目标过大，我们可以把大目标分解成一个个的小目标，让孩子一步一步，脚踏实地地向最终的大目标前进。在每一个小目标实现的同时，还能让孩子体验到成功的快乐。

其次，目标要具体。

如果孩子制订的是长大后做一个成功人士或是好人这种笼统而不具体的目标时，父母就要与孩子沟通，引导他确立一个明确的目标。比如孩子想学好口算，那么就制订每天20道口算题目的目标。这样目标具体了，孩子也能完成，才会达到训练的目的。

再次，目标要专一。

作家爱默生告诉我们，生活中有一件明智事，就是精神集中；有一件坏事，就是精力涣散。同样，孩子的目标也要专一，如果目标太多，那么必然无法集中精神，最后所有事情都没有做好。比如，很多父母给孩子报各种培训班，舞蹈、吉他、钢琴，应有尽有。这样一来，目标太多，孩子会不知所措，慢慢失去学习的兴致和动力，最后一门都没有学好。其实原因就在于孩子的目标不够专一。孩子的精力有限，给他制订太多目标的后果就是没有目标了。

最后，要有完成目标的详细计划。

要想让孩子达成目标，就一定要帮助他制订完成目标的详细计划。我们不能光在嘴上说或者心里想这个计划，一定要写到纸上，包括什么时间做什么事情，甚至包括怎么做。

比如，儿子的最终目标是钢琴过十级，这份详细的练习计划是如何制订的呢？

首先，他制订了明确的练习时间表，将练习曲目进行了分类，包括每周的整体安排和每天、每个学习时刻的细节规划。

其次，练习也要有措施。措施可以是一些细节的方面，但是要科学合理。比如，放学回家做完作业，7点开始练习钢琴，练习1小时后休息15分钟，继续练习另一个曲目，这样安排就非常合理，中间有15分钟左右的休息时间，不会过度劳累。

现在，他每天都在按自己的计划进行着。指导老师告诉我他的进步很大，我相信儿子一定能拿下钢琴十级。