当今社会是一个竞争的社会，每个孩子在学习、生活以及将来的工作中，难免需要与人竞争。处在这个激烈的竞争环境中，能否有一个健康的竞争心理，对孩子来说有着非常重要的影响。
校运会上，二年级的小莲和班上的其他参赛选手准备了很长时间，他的目标是夺冠。在比赛的时候，由于在她们前面一个班的学生表现出色，给小莲和她的同伴造成了无形的巨大压力，她们发挥连连失利，最后与冠军擦肩而过。
在回家的路上，小莲和她的伙伴们一个个垂头丧气，并在嘴里大声咒骂得冠军的同学，找出各种各样的理由责怪他们。因为无法面对失败，小莲气鼓鼓的，连晚饭都不想吃了。
生活中，像小莲这样的孩子有很多，他们自己输了却没有寻找自身的不足，以及自己与对手间的差距，而是一个劲儿地抱怨对手，这是孩子心胸狭窄的表现，也是现在很多孩子普遍存在的心理缺陷。这样的孩子无法正确面对学习、生活中竞争的失败与挫折，因此很难获得真正的进步与成功。
与小莲他们一样，小娟也有着共同的心理遭遇：
小娟从小学习优异，但是，上了高中以后，尽管她学习仍旧努力，但在班上才进入前十名，她很不甘心。她留恋小学、初中时期的辉煌，留恋名列前茅的感觉。她要想办法找回初中时“领跑”的感觉。
因为缺乏正确的竞争心理，小娟进入了思想的误区。她见不得别人比自己好，一旦身边的朋友考试成绩胜过自己，她就会觉得心里不舒服，疏远人家，排挤人家。为此，班上的同学越来越不喜欢跟她交往。
慢慢地，小娟陷入了孤独无援的境地，她的心态越来越阴郁，而她的学习成绩更是每况愈下。
可以说，非正常的竞争心理导致小娟对事物、对成绩不能形成正确客观的认识，最终她走入了偏见，产生怨天尤人的思想，影响她与其他同学的正常交往。对小娟来说，这种伤害是致命的，它可能会因此耽误小娟一生的发展。
实际上，竞争是一种积极向上的心态，真正的竞争不是封锁、压制，而是自己不断的努力、思索，是自己坚持不懈地走在前面，用增强自己实力的方式增加竞争力。
因此，作为家长，要想孩子对自己形成客观、正确的认识，应该从小培养孩子正确、健康的竞争心理，只有这样，孩子才有可能在失败中崛起，走出苦闷的心理困境。而要培养孩子正确的竞争心理，家长需要做到以下几点：
1．父母可根据孩子的具体情况进行适当的引导
家长可根据孩子在竞争中的表现，适当地强化或减弱孩子对竞争的反应。如果孩子的竞争反应较弱，要设法激发他的竞争欲望；如果孩子的竞争反应较强，则应引导他适当地控制情绪，及时转移注意力，使其强烈的情绪得到缓解。
2．激发孩子参与竞争的愿望
家长可为他购买一些有关竞争成长的书籍，讲些相关的故事，引导他看一些体育比赛，通过多种多样的形式，让他了解竞争的意义、竞争与生存、竞争与发展等方面的知识，激发孩子的竞争愿望。
3．端正孩子竞争的心态
如果家长对孩子竞争欲望过强感到忧虑，应该先帮孩子端正心态，要让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的心态看待超越和被超越，以公平、公正的心态参与竞争，不应充满妒忌和愤懑。
而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，在竞争中培养学会欣赏别人的气度。当对手胜利时，真诚地祝福他们，同时在失败中反思自己和奋发图强。告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动做出良好的示范，孩子自然会感同身受。
4．教育孩子，在竞争中应保持心理稳定，避免情绪大起大落
有竞争就有强弱之分，弱者必须承受得住失败的打击。你在这次竞争中失败了，并不说明你在将来的竞争中注定也要失败；你在这方面的竞争中失败了，并不说明你事事不如人。你要克服自卑心理，选好努力的方向，下决心追赶上才对。自暴自弃的思想要不得。
5．鼓励孩子相信自己
鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争的结果。
此外，父母在培养孩子竞争意识的同时，还要教会他遵循竞争中的美德。竞争中的美德包括四个方面的内容：公平、公正、公开、公心。所谓公平，即通过自己的实力取得胜利；公正，即明礼诚信；公开即竞争不应是狭隘、自私的；公心，即竞争不应暗中算计别人，应齐头并进，凭自身的实力超越他人。当然，竞争并不排除协作，没有良好的协作精神和集体信念，单枪匹马也不易取得成功。当孩子自己能判别出哪些竞争是良性的，哪些是恶性的，遇到恶性竞争懂得如何处理，并在竞争中宽容别人，他就具备了竞争的美德。
当然，只要有竞争，就可能会出现胜负，就会有妒忌，也就可能产生虚荣心。这都是正常的社会现象，尤其是在这高度物质文明而竞争激烈的社会里。对孩子的这种表现，我们要理解，给他们一个相对宽松的环境。只要我们能设身处地为孩子着想，才能帮助孩子消除由竞争带来的负面影响，放下包袱去面对新的挑战。