心理学研究表明，兴趣能驱使人接近自己所喜欢的对象，驱策人对事物进行钻研和探索。从事创新的、有趣的或个人爱做的事，人会乐此不疲，进而促使这个人取得成功。

兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极地探索，独立地进行研究和分析，得出自己的结论，而不是被动地接受书本知识。兴趣能把无效变为有效，化低效为高效。孩子只有对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观、积极、主动地参与到学习中去。学习也不再是枯燥的事情，学习效率会提高，也能取得较好的学习效果。可以说，学习兴趣是推进孩子进行自主学习的原动力。充分激发孩子的学习兴趣是家长培养孩子学习主动性的有效途径。

许多调查材料表明，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的孩子，大都能专心听讲，注意力集中，认真做笔记，肯动脑筋，爱提问题，按时完成作业，主动阅读有关的课外书籍，并且有克服困难的顽强毅力。而那些漫无目标、缺乏学习兴趣的孩子，在学习上往往很被动，学习不专心，对待学习任务敷衍了事，遇到困难易产生消极、畏难情绪，把学习看成是一种负担。培养孩子的学习兴趣，可从以下几方面着手：

1．为孩子创造一个愉悦的学习环境

孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色的故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。父母可以利用这一特点因势利导，适当教孩子认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然就掌握这些字。父母可能有一天发现，孩子已经能连贯地把书中的故事朗朗上口地读出来。当孩子阅读课外书刊时，家长可利用读物内容，作为与孩子对话的内容。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。再者，给孩子一个安静的学习环境。孩子学习时父母不要一会儿送水果，一会儿与他说话，打断孩子的思维。最后让孩子多与爱学习的小朋友接触，受其影响会对学习产生兴趣。

2．让孩子从学习中寻找到快乐

学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习。年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如，有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使孩子的学习变为快乐的事呢？

首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了。日久天长，孩子总觉得自己很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。

其次，使孩子一开始就有成功的体验。每一门学科都有它自己的特点，里面都蕴藏着无穷的奥妙和无尽的乐趣。家长要尽可能引导孩子掌握知识，每当孩子弄清一个问题或者懂得一个道理的时候，家长要懂得与孩子一起分享这种快乐的感觉。这样既能增强孩子的自信心，使孩子有探索的积极性，又能让孩子产生学习的兴趣。

最后，家长应该指导孩子读书。父母和孩子一起学习，当孩子解答出难题后，与孩子分享快乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。另外，家长的情绪、学习的环境等也能影响孩子学习的情绪体验。

3．发展孩子多方面的兴趣

一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，在三岁左右就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的引导下，他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。容易使孩子产生兴趣的多是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿时唤起，父母不要要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，小孩子喜欢跟大人下棋，当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。父母只要做有心人，为孩子们提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，孩子的多种学习兴趣就会逐渐培养起来。

5．积极鼓励，适当引导

一方面，在学习过程中，孩子所取得的每一点成绩，不管家长还是老师都应该积极采用多种形式给予适当的鼓励，让他们获得一种被人承认、被人接受的感觉。水滴石穿，量的积累达到了一定数量就会发生质的变化。同样，鼓励这个催化剂，积累到了一定的程度也会收到意想不到的效果。孩子对某一问题、某一学科的兴趣也就在这一次次的鼓励中得以形成、得以发展。但另一方面，我们也应该看到，孩子接受新事物的能力比较强，世间的万事万物都能引起他们的兴趣，而他们由于生活阅历的欠缺，对真善美、假恶丑的分辨能力有限，不良的学习兴趣和学习习惯也会乘虚而入。这时候，家长或老师，就应该适当地加以引导，告诉他们哪些是对的、哪些是错的，哪些该做、哪些不该做。

6．挑战困难，循序渐进

学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到难。在学习中遇到困难是很正常的现象，关键是要如何处理好它。有的孩子喜欢向困难挑战，在战胜困难时感到其乐无穷，这样就形成了自己的学习兴趣；有的孩子不喜欢困难重重的感觉，家长便可以引导他们在学习中选择从易到难的方法，不要急于求成，让孩子在每前进一步都体会到成就感，这同样也能培养他们学习的兴趣。

总之，每个孩子对知识的学习和掌握，都是被兴趣牵引着一步一步地实现的。一方面，父母应当珍惜孩子求知的兴趣，并积极地给予保护和鼓励，从小引导孩子在自主求知中快乐地学习；另一方面，既要顺其自然正确地培养孩子的学习兴趣，同时又要循序渐进，正确引导。这样就可以收到很好的效果。