很多家长都希望自己的孩子聪明上进、热爱学习，但现实是，不少孩子一上课就犯困，一写作业就发愁，一提到学习就头疼，更有甚者上学时旷课、逃学。为此，家长们苦恼不已。为什么孩子如此不求上进呢？其实，孩子之所以不爱学习，与其缺乏强烈的求知欲望是有很大关系的。张楠就是这样一个缺乏求知欲望，一提到学习就犯憷的孩子——

张楠是初中二年级的学生，上课时他总是心不在焉，老走神，无论听讲还是做作业，精神都很难集中。

课堂上，老师向他提出问题，他也总是一问三不知。班主任谢老师找他谈话，他告诉老师，自己实在没有学习的兴趣，隔壁的大哥不学习，照样赚大钱，他不明白为什么非要学习。

老师告诉他，学习是为了求知识，跟赚钱是两码事。

可张楠却告诉老师：“知识有什么用呢？知识能当饭吃吗？学了知识以后还不是要工作，要养家糊口？”

就这样，他们的谈话在匆匆忙忙之中结束了。

张楠之所以缺乏学习兴趣，是因为他不曾感受到知识的魅力，没有体验到知识带来的快乐，更不知道学习的意义。要想让这样的孩子重新燃起学习的热情，家长的当务之急就是激发其内在的求知欲。求知欲是人们探索、了解未知事物的一种欲望，是人们学习知识的动力。它能使人坚持不懈地探究知识，努力地驱动自己求知的动力，自觉地、发自内心地探求知识的宝库。

莱特兄弟小时候的一天，父亲回来为兄弟俩买回来一个玩具，玩具上方有一个用橡皮筋做动力能够旋转的小木片，给木片加足动力后，玩具便飞起来了。

兄弟俩高兴坏了，他们非常喜欢这个玩具。玩过之后，他们开始想，为什么这个玩具会飞，而别的玩具却飞不起来？奥秘在哪儿呢？于是，他们将小木片拆下来，安装到别的玩具上，别的玩具也能飞起来，他们翻看着小木片，看不出有什么特殊，于是他们就自己做了几个小木片，安装到玩具上，拉紧橡皮筋后，玩具也飞了起来。

从此，他们就对这方面产生了浓厚的兴趣。长大后，他们阅读了大量的书籍，做了大量的计算、设计、实验，最后终于制造出世界上第一架飞机。

一个小小的玩具使莱特兄弟发明了飞机，而那个玩具的制造商却没有发明飞机，同样玩过这种玩具的人还有很多，他们也没有发明飞机，为什么呢？

一个主要的原因是莱特兄弟具有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。求知欲不仅使莱特兄弟成功，而且还造就了许多科学家和发明家。可以说，求知欲是发明创造的起点，是孩子学习进步的内驱力。

孩子的未来不可能是工作的一生，但却注定是求知学习的一生。父母和老师不可能也没有能力为孩子灌输受用一生的知识，但却可以培养他们的求知欲，启发他们的求知欲，让孩子自觉地发自内心地探求知识的宝库，适应快节奏的现代生活。

那么，家长应如何发现和唤起孩子的求知欲呢？

1．开阔孩子的视野，激发求知欲

家长可以有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去游泳、爬山；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔眼界，丰富感性认识，提高学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集植物种子、搞发芽的试验、栽种盆花，也可饲养小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样不但可以满足孩子的好奇心，而且可以激发孩子的求知欲。

2．和孩子交朋友

家长需与孩子建立和谐、融洽的亲子关系和朋友关系，使孩子敢于在家长面前敞开心扉、无拘无束、毫无保留地把内心世界展示出来，然后家长才能真正地透过孩子的表情、眼神、姿态、动作来窥探孩子内心的秘密，知道他想些什么、干些什么以及为什么这样想、这样干。家长的首要任务就是要不断培养孩子的创造性。

3．把孩子引入书海的世界

书是孩子认识、了解世界的又一个重要窗口，家长在引导孩子通过这个窗口认识世界时，应选择符合孩子兴趣爱好的书，以培养孩子对书的兴趣。在此过程中，家长千万不可操之过急，否则只能引起孩子对书的厌恶。

4．用表扬唤起孩子的求知欲

任何人都需要鼓励，需要表扬。在教育孩子的过程中，应经常为孩子提供或创造获得成功的机会。诸如提些简单的题目让孩子思考，安排些力所能及的活动让孩子操作，使孩子从中体验到成功的欢乐。对于孩子的成绩，家长一定要看到。只要有进步，就要给予肯定。鼓励和表扬能激发孩子更大的热情。

当孩子自然而然地将求知视为一种追求与习惯的时候，家长想制止孩子学习与探索都难。对于每个孩子来说，具备了求知的习惯，就等于在成功的路途迈出了一大步。这样的孩子，还有什么能阻碍其进步与成功的？