爱因斯坦不光是一位伟大的科学家，他还是一位出色的小提琴家，对音乐有很深的造诣。爱因斯坦酷爱演奏小提琴，他的小提琴——莉娜总是形影不离地伴随着他。

每当荷兰莱顿大学特邀爱因斯坦去参加物理讨论会时，爱因斯坦总爱住在他的朋友——大物理学家保罗·埃伦菲斯特家。

科学是需要**的，当思路敏捷的埃伦菲斯特发现爱因斯坦的话语中哪怕有一点点漏洞，他也会一下子抓住不放。当然，爱因斯坦也不会立即妥协，于是一番激烈的唇枪舌箭就此展开。每当他们面红耳赤时，音乐便是最好的调和剂——爱因斯坦是一个小提琴家，埃伦菲斯特是出色的钢琴家。

有时候演奏正在进行，爱因斯坦却用小提琴的弓子用力地打击小提琴的琴弦，意思是让埃伦菲斯特停止钢琴演奏——他又要开始他科学的独白了。而埃伦菲斯特则手伏在钢琴上细心地听着，犹如森林中的猎人端着猎枪等待着爱因斯坦的话语间出现漏洞。有时爱因斯坦的思维遇到阻碍时，他就会着急地也走到钢琴前，用几个手指坚强而有力地反复弹着和弦，似乎是在叩响大自然为人类设下的屏障，问道：“怎一么一办？！”弹着弹着，居然豁然开朗了，于是这两个朋友从论战中又温和地相对而笑了。

研究发现，音乐训练能改变大脑结构。音乐家的运动皮层、小脑和胼胝体比普通人更发达。弦乐器演奏家的大脑中，控制手指的那部分感觉皮层比其他人更多。无论音乐训练是否能令人更加聪明，至少音乐课能够提高小孩子的空间能力。上音乐课，接受音乐训练，能让小孩的脑干对人声更敏感（脑干与最基本的声音编码有关，就算没有音乐天赋，多听音乐也能改善脑干结构）。

音乐能影响人类大脑的活动，但古典音乐和摇滚乐对大脑活动的影响是不一样的，古典音乐使人变得更理性，摇滚乐则会使人更容易激动。

这是俄罗斯科学院高级神经活动与神经生理学研究人员在对8位年龄从22岁到47岁、没有经过专业音乐教育的人进行试验后，得出的结论。8位参与实验者被安排在与声音绝缘的房间里（实验中使用了弱、中、强不同的音量，音响设备离试验者的距离为1.5米），先让他们听了10分钟的莫扎特的古典音乐，又听了10分钟滚石乐队的摇滚乐，通过安装在大脑外层的电极来记录脑电图。

实验发现，在低频区，古典音乐能使人大脑的活动能力降低；在高频区则提高了大脑的活动能力，这种现象扩散到整个大脑皮层。在弱音和中等音量的情况下，大脑的活动能力最佳。这种变化同人们在听讲、解算术题等活动中的大脑活动的变化一样，换句话说，古典音乐影响大脑的理性活动，而中等音量和高音量的摇滚乐则相反，提高了大脑在更加缓慢频率的区域内工作。科研人员认为，这种效应与人们的紧张、恐慌状态相似。

实验还发现，当被实验者停止听摇滚乐后，大脑中的上述变化仍然保留，但听古典音乐却没有这种变化。另外，对于非音乐人士，音乐引起的变化在右脑部分，这与人们平常所说的右脑与情感有关的观点相吻合；而对于音乐专业人员，音乐引起的变化更多的是表现在左脑部分。