知识水平与人的经历、职业、文化教养等是紧密相关的。因此，在说服对方时，一定要注意到这一点。

话因人异，也就是说，对不同的人要说不同的话。同样，在说服别人时，也要分清对方的身份和地位，说出符合对方身份和教养的话语，只有这样，对方才会觉得你跟他是同一层次的人，也才会与你接近，并乐意接受你的建议。

这一点非常重要，因为你不分身份和地位，对所有的人说同样的话，会引起别人的不满甚至讨厌。比如说，你跟一个农村的老太太说“配偶”，她可能会听不懂，即使听懂了，心里也不舒服，而如果你说“老伴”，她会很乐意跟你交谈，并听取你的建议。

20世纪80年代末，核电站为国家带来了巨大的利益，但却与群众中普遍存在的核恐惧心理形成矛盾，以致闹出一些风波。如何去做好群众的思想工作呢？假若仅以核专业知识去解说，就会越说越糊涂。这时，就要根据群众的文化知识水平，调动各种口才技巧，对核污染作深入浅出的解说。

一位科学家在向人们解释说明时，是这样说的：核电站在建立的过程中，已采取了一系列严密的防范措施，因此对周围环境的放射性影响微乎其微，核电站附近居民每年所受的放射剂量只有3毫雷姆，而每天吸10枝烟就有50～100毫雷姆，看一次彩色电视有1毫雷姆。因此，即使核电站发展史上最严重的美国三星岛核电站事故，电站周围的居民受的放射剂量也只有1??5毫雷姆，还不如戴1年夜光表所受的剂量大。煤电站除排放有毒气体和烟灰外，也有放射污染。据对包括核能、煤炭、石油、水力、风力、太阳能等在内的11种能源的危险性作的系统比较，核能是除天然气以外最安全的一种能源……

听了这样的说明，即使是缺乏基本科学知识的人，也会对核电站的安全深信不疑。

又比如，一位才读小学二年级的小朋友见她母亲留客吃饭，便也拖着客人不准走。客人问她有什么好吃的“招待”，她不知道客人在说什么，只是瞪着大眼睛，疑惑地望着对方。客人便赶紧改口，说有什么好吃的，她于是把巧克力、口香糖呀，一口气数开了。而客人和小朋友也便越说越投机了。

语文教师讲课，如果引用一篇学生不熟悉的作品，学生的反应是木然的，若是引用一首他们在儿时熟读过的诗歌，他们便会情不自禁地跟着念起来，气氛也会顿时活跃起来。

因此，在你试图说服对方时，一定要挑选对方能够听得懂的，或者是乐意接受的话语，只有这样，才会让对方明白你的意图，并引起共鸣，从而接受你的建议。