“乡村维纳斯效应”的意思是说，在偏僻的乡村，村里最漂亮的姑娘会被村民当成世界上最美的人——维纳斯，在看到更漂亮的姑娘之前，村里的人谁也无法想象还有比她更美的人。

生活中常有这样的情况发生：在一定的范围内，某人在某方面取得了一定的成绩，成为佼佼者，而周围的人也认为恐怕再也没人能出其右了，于是这个人就有了自满的情绪，英国心理学家德波诺将这种现象形象地称为“乡村维纳斯效应”。“乡村维纳斯效应”的意思是说，在偏僻的乡村，村里最漂亮的姑娘会被村民当成世界上最美的人——维纳斯，在看到更漂亮的姑娘之前，村里的人谁也无法想象还有比她更美的人。"乡村维纳斯效应"的产生在于人们不能客观、正确地认识自己，这种效应也同样会作用在孩子身上。

芳菲学习成绩很优秀，老师和同学都称她是“学习明星”。于是，她也渐渐地自鸣得意起来，俨然一副鹤立鸡群的姿态。后来，班上转来了一位外地同学，成绩比她优秀。此后不久，芳菲就渐渐地不显眼了，她的学习成绩至多也就是中等偏上一些，同学们背地里都戏称她为“流星”。

“学习明星”的成绩一落千丈就是因为她受了“乡村维纳斯效应”的影响，过度自满，一旦遇到“强中手”,她的心理就会无法平衡，就会失去在集体中的荣耀感，从而丧失了学习兴趣和学习动力，导致成绩下降。一般来说，孩子产生自满心理有以下几种原因。

1.对自己的认识不足

虽然随着年龄的增长，孩子的自我意识开始得到一定的发展，但这时他的自我意识往往是不成熟的。孩子在认识自我的过程中还存在着一定的模糊观念。容易自满的孩子往往对自己的评价比较高，自我感觉良好，习惯于看到自己的长处而忽略了自己的不足。这样的孩子一般在某些方面是有一定的优势的，“比上不足比下有余”,这些优势常常给他们带来认识上的偏差，不能客观评价地自己。

2.对事物的认识不足

孩子因为心理发育不成熟，常常会对事物的认识不足。比如考试成绩，自满的孩子并不是从知识的学习和掌握的角度看待自己的分数，他们不是比较自己进步还是落后了，而是和其他人比，“比我考得差的人多着呢”,认为自己不是排在最后一名，就说明自己的成绩还不错。这种认识上的局限性使孩子的目光变得比较短浅，不能站在更高的位置上全面看待问题，轻易地满足与已有的成绩。

3.是孩子缺乏动力的表现

孩子如果在学习上没有明确的目标，缺少不断前进的动力，就很容易满足于现状，得过且过，很难自觉地严格要求自己，更不可能及时反省自己的得失。他们会认为虽不被表扬但也不会爱批评，做个“中间分子”挺好。

应该说，孩子对自己的长处和优势表示认同，这也是孩子自信的一个方面，孩子在“环境恶劣”的条件下能为自己找一些开脱的理由证明自己“不错”,也是具有积极意义的，因为这是缓解心理压力、自我情绪调节的一种有效途径，是许多孩子所缺乏并要努力培养的心理素质，也是能被老师和家长接受的。但是，自信过度就是自满，自满是一种不客观、不合理的自我意识形态，对学习和生活有阻力作用。

老师和家长一旦发现孩子有自满情绪，可以从这几个方面帮助孩子：帮助孩子认识骄傲自满的害处，比如讲一些这方面的故事；引导孩子认识到“天外有天，山外有山”的道理，但忌讳使用生硬的说教，最好是能将道理融会于故事或者日常生活场景中；引导孩子多接触那些有较高成就但很谦虚、内敛的人，用他们的人格魅力打动孩子等。

另外，当孩子自满情绪出现的时候，老师和家长要帮助孩子正确看待问题，既不能抹杀孩子的成绩，也不要回避孩子自满的问题。老师和家长要结合具体的情况对问题进行分析和讨论，使孩子明白其实自己做得还可以更好，自己还有更大的余地应该去努力，让孩子体验到自满对自己进步的不利影响。这样，孩子的自满心理就会逐步被进取心代替，从而取得更好的成绩。