人是社会的动物，必须拥有别人的帮助才能取得成功，因此，建立稳定的人际关系显得尤为重要。而当今社会最讲究的就是互助与合作，那些善于在自己的生活中组织各种人际关系、做人比较成功的孩子，一般将来在事业上也会比较成功；而那些无法创造出稳定的人际关系，甚至与人在相处过程中出现障碍的孩子，一般将来在事业上也会比较失败。

有些妈妈认为，孩子不能和其他人愉快相处没什么关系，只要自己的孩子学习好，人聪明就可以了。可是我们的社会不是独立的个体，一个再聪明的孩子，如果不懂得如何与人交往，也只能是一个“孤家寡人”式的神童。

当今世界越来越需要人与人之间的合作与互助。那些以自我为中心，不懂得社会交往规则的孩子不可能在将来有所作为，因为一个人只限于自己的知识，而不懂得与人相处，那么他的潜能也根本无法施展出来。即使他是个所谓的神童，也不会做出什么惊天动地的事。更何况大多数孩子都是平凡普通的，谁拥有人脉，谁就能赢得胜利。善用人脉关系，已经成为社会的一种“潜规则”。

众所周知，美国前总统克林顿成功竞选正是由于他拥有众多高知名度的朋友，而这些朋友在他竞选中扮演了举足轻重的角色，具有不可估量的作用。这些朋友包括他小时候在热泉市的玩伴，年轻时在乔治城大学与耶鲁法学院的同学以及当学者时的旧识等。当演说家罗安数年前应邀在阿肯色州热泉市为旅游业年会作演讲时，他才深刻地体会到这些人对克林顿的支持，明白了克林顿在总统竞选中的人气。

大人物很多都是依靠他们所拥有的人脉成功的。美国石油大亨洛克菲勒在总结自己的成功经验时曾表示：“与所有的能力相比，我更关注与人交往的能力。”正是洛克菲勒这种卓越的人脉沟通能力成就了他辉煌的事业。与人相处的能力，也是考察孩子的一种综合能力，它包括很多因素，比如和小朋友在一起，他要考虑应该怎样和人家说话，怎么样才能够表达清楚自己的意思，怎么样别人才不会讨厌自己，不但要求有语言表达能力，还要有一定的理解能力。不需要别人的帮助是一种实力，事实上真正有实力的人，是能够凭借别人的帮助实现梦想的人。

让孩子建立属于自己的小圈子，维护自己的圈子，是对他人际交往能力的一大考验，也是为他将来走向社会铺下了一个扎实的基础。在训练孩子交往能力之前，先要说明的是，家庭是孩子一个很重要的成长环境。妈妈与孩子本身就是一个小圈子，和孩子共同经营好这个圈子，是迈入人际交往的第一步。要想让孩子成为一个乐于交往的人，要想让孩子变得更加乐观、开朗，首先就要把家庭这个小圈子营造好，让孩子在健康的圈子中学会基本的与人相处打交道的本领。

帮助孩子打造自己的“交际圈”，妈妈们可以从以下几个方面做起：

1. 让孩子学会感恩

当孩子向妈妈说谢谢的时候，很多妈妈会说，不用谢，这是妈妈应该为你做的。也许，正是你的这些话让孩子真的以为你为他做的一切都是应该的，不用心存感激，也不用报答。久而久之，孩子不仅仅对父母没有感恩之心，对其他人也不会有谢意。孩子自私自利、不懂感恩的性格就这样形成了。而一个不懂感恩的人，在社会上是无法立足的。所以，妈妈要让孩子从小学会感恩，从家庭中学会感恩。当孩子向你致谢时，坦然接受；当孩子为你做事时，放手让他表现爱。让他在感恩妈妈的过程中，学会感恩别人。

2. 教孩子学会分享

人是群体动物，必然离不开分享。一个不会分享的孩子，必然在社会群体中会遭到排斥。妈妈想让孩子在人群中合群且具有人格魅力，那学会分享是孩子必须学习的课程。每个妈妈都可以把家里的好吃的都让给孩子吃，但是千万不能这么做，而是应当着孩子的面，将东西平均分配，让每个家庭成员都享有。让孩子从小就知道，东西都是需要分享的。

3. 教孩子学会宽容

妈妈如果宽容对待孩子、对待爸爸、对待家庭里的每一个人，孩子自然也会学习宽容对待别人。每个人都会犯错，都需要得到别人的谅解和宽容，这是孩子必须知道的道理。妈妈可以通过宽容对待孩子的错误来让孩子深刻感受到宽容的力量，让他把这份力量传递出去。家庭这个小圈子是孩子最先接触，也是最多联系的圈子，妈妈一定要让孩子在这个圈子里快乐健康地成长，并积累为人处世之道，以帮助他去创造属于自己的更大的圈子。

让孩子多和同龄人玩

有一个孩子两三岁时，家住在楼上，他经常要求下楼去玩，因为楼下有许多小伙伴。每当妈妈让他下楼玩时，他就像飞出笼子的小鸟一样，高兴极了。有一次下楼之前他从家中选了两件有趣的玩具带下楼去，原来，楼下的孩子们都比他大些，他这个“小不点儿”来到楼下，不会引起玩兴正浓的小朋友们的注意。为了引起小朋友的注意，他便把玩具放在显眼的地方、尽力吸引那些孩子们的注意。当他发现这样做也未能引起别人的注意时，便将玩具掉一下，发出响声来引起别人注意。从这些举动中便可看出幼儿是多么渴望与伙伴交往和玩耍。当他独自一个人游戏的时候也常会假想有伙伴与他同玩，他一面动作，一面口中念念有词，有问有答，玩得十分投入。

有一项社会调查显示：几乎所有的孩子都喜欢有同伴与自己一起玩耍；但有46.7％的孩子缺乏玩伴，经常一个人玩；平时只有97％的家长经常和孩子玩，节假日也只有15.6％的家长能陪孩子玩。近50％的孩子找不到玩伴，这种“伙伴危机”会对孩子的健康成长造成不良影响。

人的实质是社会关系的总和。孩子应该在朋友圈中长大成人，这对于今天的独生子女来说，尤为重要。现在，我国城镇的家庭幼儿基本上都是独生子女，孩子在家中没有兄弟姐妹，又多居住在单元房的封闭环境里，往往是在家中一人独玩或看电视等。这种环境使得许多孩子缺乏与人交往的机会，造成交往能力低下，这是个应该重视与解决的问题。

孩子主要是在与小伙伴交往中成长，逐步实现社会化的。他们在与伙伴的交往中可以相互交流知识、经验与技能；在与小伙伴交往中认识自己、了解他人；在儿童小社会中体验各种欢乐与苦恼，培养起诸如同情、分享、合作、友爱等良好的社会情感和行为。

总之，培养孩子交往能力是幼儿社会性发展的重要内容，它关系到孩子的身心健康与生活的幸福，并将影响孩子将来走上社会后人际关系的好坏与事业的成败。在交往方面大体有这样三类孩子：一类是善于并乐于和小朋友交往，共同游戏，而小朋友们也都愿意和他玩；另一类是喜欢参与伙伴游戏但不受欢迎，因为这类幼儿常出现不友好行为；还有极少数幼儿则表现孤独，他们不会也不愿和小朋友交往与共同游戏，总是一人独处。

第一类孩子大多具有活泼开朗的性格、善于交往，一般生活得非常愉快，而后两类孩子，特别是第三类孩子，生活就不会很愉快，身心也就不可能健康发展。因此，应注意培养幼年子女与小伙伴交往的能力。很多妈妈认为培养儿童交往能力，改善其人际关系是学校教育的事，便忽视了家庭教育在这一方面的作为。

国内外大量研究说明，学龄前期是儿童接受社会化的最佳时期，而这一阶段儿童在家庭中接受的早期生活经验，将深刻地影响其一生。学龄前的儿童最初是在与妈妈、家人接触中学习交往的，所以妈妈和家人要经常与孩子交谈、玩耍，在家庭这个群体中培养孩子交往的能力。但孩子与家人之间的交往与和小伙伴的交往是不一样的，孩子的交往能力更需要在儿童小社会中培养，而伙伴交往对幼儿发展具有很大的必要性，是幼儿的一种心理需要。

孩子从两三岁起就有了与小伙伴交往的愿望，此后，这种愿望不断增长，成为他们强烈的心理需要。因为幼儿最喜爱游戏，而小伙伴就是他们最理想的游戏伴侣，幼儿与小伙伴在游戏中交往可使他获得许多欢乐与满足。良好的同伴关系能使孩子具有安全感和归属感。这种归属感只能在群体中获得，它能减轻孩子由于孤独而出现的焦虑和恐惧。

二战期间，有六个孩子的妈妈都被纳粹分子杀害了，他们被关在集中营内达三年之久。在这没有成人照顾的日子里，六个孩子紧密地团结在一起，相互之间形成了强烈的忠诚和依赖。正是这种依恋感情，才促使他们相互依赖、相互支持，最终都发展成为身心健康的正常人。

另外，在良好的同伴关系中，当孩子知道团体中的其他人赞同或肯定自己的某些方面时，他将愿意与他们共享群体的规范，取得群体的认同，这对孩子的自尊感具有积极的影响，孩子易表现出友好、谦虚的品质和低焦虑，能顺利适应环境。孩子与同伴交往的经验有利于自我概念和人格的发展。

在孩子与他人的相互作用中，孩子才能根据自己与妈妈、老师、伙伴的交往经验确立他们的自我，从而促进人格的健康发展。而不良的同伴关系有可能导致孩子对将来学校生活的不适应，甚至会对以后的社会适应造成消极影响。

另外，幼儿在与伙伴交往中往往更有利于促进其发展。孩子与家人交往不能代替与伙伴交往，因为成人与幼儿不是一种对称型关系，如成人绝不会与孩子争抢玩具、食品等，在很多问题上成人与幼儿不可能“一般见识”。而小伙伴在一起有着差不多的心理发展水平、兴趣、需要等，会遇到许许多多和成人在一起不可能遇到的矛盾，而处理这些伙伴间的矛盾，学习协调人际关系，正是孩子实现社会化不可少的“课程”。