提起看电视，很多家长视之为洪水猛兽，把电视当成是孩子学习成长的“大敌”，他们认为看电视纯粹是无聊闲人消磨时间的工具。孩子看电视只会玩物丧志，毫无益处。因此，有的家长禁止孩子看电视，有的家长严格控制孩子看电视的时间，一看到孩子在电视机前兴致勃勃，就马上问，“作业做完了吗？课文会背了吗？就知道在这儿看电视，浪费时间！”

然而电视就真的是那么“十恶不赦”吗？难道它真的只会给孩子的成长带来负面的影响吗？从客观的角度来说，未必。

电视是近代最伟大的发明之一，它改变了人们的沟通距离和娱乐休闲方式，让千百万的人通过电视机就能够了解外部信息，获得很多快乐。看电视能够扩展人的视野，启发人的想象，增长人的知识，开发人的智慧……电视机是现代传媒手段和信息传播的主要方式，它在人类社会当中起到接收信息和发布信息的各种作用，并且满足了普通大众精神文化需求。

所以，从这个意义上来说，电视带给人们的更多是交流、知识和欢乐。而很多家长之所以对电视机深恶痛绝，是因为有些人片面夸大了电视机的负面作用的原因。

的确，看电视会让人们在身心愉悦的同时投入其中，甚至忘记了时间的过去，有时候会因为看电视占用了做其他事情的时间。电视节目当中有一些暴力的、血腥的镜头也会让孩子的心理健康受到影响。

不知道您想过没有，没有了铁臂阿童木、米老鼠和唐老鸭、长江七号等可爱的卡通形象，孩子们的童年该失去多少色彩？没有奇妙的《动物世界》，神奇的《探索·发现》，孩子的视野又该多么的狭窄？

不过，电视只是一种信息传播工具，带来什么样的影响还要看人们如何去使用它。如果使用得当，孩子们不仅能够从电视机当中获得快乐的体验，更重要的是能够增长知识，扩展他们的视野，让他们通过电视机了解世界。

所以，不仅不应该剥夺孩子看电视的自由，而且家长可以和孩子一起看。这也是走近孩子，和孩子交流沟通的良好机会。

没有什么事情能够比看电视更加放松自然的。爸爸可以一边和孩子看自己喜欢的电视节目，一边对节目当中的人和事情评头论足，相互交流。这样，你会知道孩子在想什么，也让孩子更多地了解你。亲子关系会更加融洽。

其实，问题的产生，不是电视的错，而是家长认识的问题。我们不但不该让孩子远离电视，相反，作为一个现代人，我们该更加亲近电视。

那么，如何改变自己对孩子看电视的认识，做到和孩子一起看电视呢？可以从以下几个方面做起：

1. 看电视也是一种学习

当今社会，电视已经成为人们生活中最主要的信息来源之一。据2008年4月在法国巴黎召开的“明日青少年与媒介”国际研讨会的有关论文分析，全世界电视拥有率为60%，城市的电视拥有率达到99%。本次调查也发现，93%的家长最经常运用的信息渠道是广播电视。这个数据告诉我们：电视与我们的生活的关系越来越密切了。

现代社会是一个信息社会，而网络和电视是我们接受信息的主要平台。在网络还没有完全普及的情况下，电视就是最主要的掌握信息的工具。如果长时间不看电视，我们就和原始人无异了。

而除了通过电视掌握信息以外，电视可以作为一种娱乐消遣手段，使孩子们在轻松愉悦的情绪状态下观察社会，扩展视野，获取知识。也就是说，电视是一个很好的学习途径。

更重要的是，孩子们需要娱乐。成年人下了班可以看电视，还可以去唱歌、下棋、打麻将，而孩子们难道只应该写作业？在强大的考试压力下，孩子们的娱乐活动已经少得可怜，似乎只剩下看电视了，我们实在不该再把孩子看电视的权利也给剥夺了。毕竟娱乐、休闲是孩子的权利。《国际儿童权利公约》明确规定：儿童有权享有休息和休闲，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化活动和艺术活动。那么，看电视是不是一种娱乐和文化活动呢？当然是。所以，儿童有权利享受这种活动，我们做父母的没有权利剥夺孩子的这一权利！

基于这几点，我们要做的是如何充分发挥电视的教育功能，而非因为有问题出现，就简单粗暴地禁止孩子看电视。禁止是不现实的，不科学的。不从根本上解决问题，只是一味地禁止，不仅徒劳无功，而且会产生更多的负面影响。

电视只是工具，如何用，关键在人。引导得法，电视就是学习知识开阔视野的窗口，否则才会沦为隐形杀手。

2. 教会孩子看电视

既然看电视是学习的途径，能够给孩子们带来丰富的知识、经验，带来快乐和见识，那么就让我们把电视还给孩子。当然，我们强调的是，重在引导。不是说支持孩子看电视，就完全放手，让孩子随意、自由地看。上文中提到的各种问题，过错不在电视，而在于家长的疏于引导和监管不力。

想一下，对于孩子喜欢看而我们不希望孩子看的节目，我们如何处理？粗暴干涉，严厉禁止；劝说无效，听之任之；和孩子讲道理，告诉他们为什么不希望他们看。对号入座，我们会发现，选择第三种的家长很少很少。

还有，当三口人围坐电视机前，看到不适合孩子看的节目，我们怎么办？大多数家长会毫不迟疑地换频道，还有一部分家长态度严厉地对孩子说：去，看你的书去！也有家长抱着无所谓的态度，只这么一会，看就看吧。

再问一下，您经常帮孩子选择电视节目吗？您经常陪孩子一起看电视吗？您对孩子喜欢什么节目不喜欢什么节目了解吗？您经常和孩子一起讨论刚刚看完的电视节目吗？

对照上述问题，自检一下。要有很多家长摇头，感觉到自己在孩子看电视的问题上，是缺乏引导和监管的。

首先，帮助孩子确定看电视的时间表。先和孩子一起看电视报，根据她喜欢的节目所在的时间段，统筹安排她看电视的时间。然后形成表格，挂在她的书桌前。孩子自觉遵守时间表，时间一长就养成了按时看电视的习惯，这样可以避免无节制地看电视，而且可以增强目的性。当然这个时间表是灵活的，只要总时间量不改变，具体时间段可以根据实际情况来定。

比如，某段时间少儿频道在中午播孩子喜欢的节目，那么时间表上看电视的时间就挪到中午；如果晚上有孩子想看的节目，那么规定看电视的时间就挪到晚上。而且，看电视并不意味着一定要在做完作业之后。如果放学以后就有好看的电视节目，就让孩子先看。看完之后，再精力集中地投入学习。孩子也不会因为总是想着电视剧情而不能集中精神写作业了。其次，培养孩子对科学有益的电视节目的兴趣。小孩子喜欢看动画片，这是无可厚非的。但是不能单纯让孩子陷入到动画片的世界，那样电视的教育功能就被削弱了。除了动画片，还有好多节目孩子可以看，比如《动物世界》《探索·发现》等。只要引导科学，孩子也会对这些节目产生兴趣。

其次，平时要注意尊重孩子的兴趣。每个人看电视的兴趣不同，不能将自己的兴趣强加给孩子。更不能认为孩子只喜欢看娱乐性的节目，就不是好的兴趣，就横加干涉。毕竟，让孩子看电视，根本目的是让孩子开心快乐，学习、增长知识是建立在开心基础上的。孩子看电视的时候内心委屈、没有兴趣，节目的知识性再强也白搭。

第三，提高孩子的判断能力。一是教会孩子选择节目，懂得哪些适合自己看，哪些不适合。电视台为我们提供了大量的电视节目，但我们不可能都看。这就需要我们做出选择，选择最适合自己的电视节目看。有位爸爸大多时候会和孩子一起看电视报，将适合她或者她喜欢的节目圈出来，然后列入时间表中；二是在收看节目的过程中，学会批判地吸收，哪些信息对自己有用，哪些内容是糟粕。

当然，这对于年龄尚小的孩子来说，做起来有一定难度。不过，只要循序渐进地对孩子进行引导，孩子的判断能力自然会日益提高。

3. 和孩子一起看电视

和孩子一起看电视是因为，一来孩子能否成为电视的主人，能否科学看电视，在电视屏幕前健康成长，离不开父母的悉心引导；二来大多家长忽略陪孩子看电视的重要性，尤其对于那些相对来说闲暇时间很少的家长，常常放手让孩子自己看电视，甚至寄希望于电视能拴住孩子，帮他们陪伴孩子，以便自己有精力去工作去应酬。

不让孩子看电视，是个错误；放任孩子自己去看电视，也是个错误。要让看电视成为一件科学而快乐的事情，您就要努力做好孩子的领路人。

和孩子一起看电视，可以达到以下目的：

第一，增进和孩子的感情，并可借共同看电视的时候逐步走进孩子的心里，了解其内心感受，从而更有利于日常的交流、沟通和引导。

第二，可以及时消除电视中某些不良镜头给孩子带来的负面影响。比如孩子看到暴力打斗的镜头，我们就要和孩子讨论，就事论事告诉孩子什么是好的什么是恶的，什么是美的值得学习的，什么是丑的需要批判的，从而避免孩子的内心受到不良刺激。这就要求我们在陪孩子看电视的时候，注意力不能全放在电视屏幕上，还要留意观察孩子看电视时候的表情。如果孩子流露出恐惧、过于兴奋、生气等情绪，就要注意了。

第三，可以及时解答孩子提出的各种问题。一些有益的节目，涵盖的知识较多，孩子可能一时领会、理解不了，有家长在旁边陪伴，就可以随时问父母，请父母讲解了。家长这时候需要耐心，对孩子提出的问题，要认真解答。这样，孩子的求知欲望和探究精神才会得到激发。

第四，便于随时和孩子讨论电视节目。如果你不陪孩子一起看，如何和孩子进行电视批评？你连孩子在看什么都不知道，孩子喜欢什么电视节目你也不了解，可想而知，你和孩子还能交流什么。

陪孩子看电视，随时可以就某个情节、镜头进行讨论，不仅提高了孩子的鉴赏能力，而且提高了孩子的思维能力、口语表达能力。