2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁发，拉开了我国第八次课程改革的序幕。此次课程改革的稳步推进不仅有国家行政权力的保障，更使课程与教学论学科发展进入繁荣阶段，呈现出学科理论本土化、研究队伍不断扩大、学科群逐步形成等特征。