姜女士家有两个小可爱，姐姐比妹妹大两岁，两个孩子整天在一起玩。有一次，姜女士把新买来的一大盒橡皮泥拿出来给两个孩子玩，让她们比赛看谁捏得好。

两个孩子玩得很开心，没过多久，小女儿就跑到客厅，手上拿着自己捏好的橡皮泥模型对妈妈说：“妈妈，这个恐龙是我捏的。”姜女士看了看，不是很像，可是为了鼓励孩子，就对她说：“继续加油！”

又过了一会儿，大女儿手中也拿着一个捏好的橡皮泥模型，姐姐大一点，理解、动手能力自然比妹妹强些，捏的恐龙更形象。于是，姜女士就夸大女儿捏得真像，小家伙开心得又蹦又跳。片刻工夫，姜女士就听到了老大的哭声。

原来，是因为妈妈对大女儿的夸赞引起了两个孩子的争执。姐姐在得到夸奖后，走到妹妹面前得意地说：“妈妈说我捏得真像！”这句话一下子惹恼了妹妹，小家伙冲上前抢过姐姐的橡皮泥捏得乱七八糟，还扔在了地上，姐姐气得哭了起来。

姜女士和朋友谈起这件事时，一脸的无奈，感慨道：“想不到这么小的孩子，也有这么强的嫉妒心。”

嫉妒是人类精神发育中自然出现的情绪，嫉妒心理可谓“人之常情”，孩子也不例外。

两三岁的孩子就会产生嫉妒和敌意了。当大人把注意力转向别的孩子时，或者对别的孩子赞赏有加，他就会心里不舒服，他会变着法子把大人的目光再吸引过来，或者采取非常行为找对方的别扭。往往，父母看到孩子的反常举动时会说：“你不可以这样！怎么可以欺负人呢？你要和他好好玩才对啊！”但事实上，这并不能帮助孩子，孩子会更加愤怒。

嫉妒心重的孩子用显微镜看世界，嫉妒给孩子带来的痛苦最多，而关心这个问题的父母并不多。

其实，人人都有嫉妒心，适度的嫉妒并没有多大的坏处，甚至可以成为一种积极因素。孩子希望自己比别人强，是件好事，当别人超过自己，心里就不痛快，也是人之常情。但如果孩子一味地与人做比较，总希望风头在自己身上，甚至为此不择手段，那就是一种心理病了。

很多时候，我们难以察觉孩子的嫉妒心理，多半是因为孩子并不直接表达嫉妒，而是在其他行为的掩饰下发泄出来。如果仔细想想你会发现，孩子身上的许多毛病都是由嫉妒滋生出来的。严重的嫉妒心能把孩子完全毁掉，这不是危言耸听。

对孩子来说，嫉妒是一种自我折磨，会让孩子在痛苦中煎熬，直接影响他的身心健康。而且，心怀嫉妒的孩子人际关系基本好不了，因为他常常会对人冷言冷语，在背后说别人的坏话，故意挑刺儿，设法让对方难堪，等等。它不仅会破坏友谊，而且会将自己置于被嘲笑和孤立之下，让自己的道德一落千丈。

有严重嫉妒心的孩子，容易把怨恨指向别人，想方设法攻击对方，或千方百计把跑在前面的孩子拉下来，让他和自己一样“逊色”，或是比自己还要略逊一筹。同时，孩子的性格也会日渐古怪起来。例如，敏感多疑、脆弱抑郁、偏执浅薄、自暴自弃等等。正如莎翁所说的那样：“嫉妒是绿色的妖魔，谁做了它的俘虏，就要受到它的愚弄。”

当然，嫉妒不能根除，而我们的责任在于，阻止嫉妒把孩子变成一个心术不正、不择手段、敏感脆弱的人。

要防止孩子嫉妒心理恶化，我们除了要指导孩子正确地认识和评价别人外，更重要的是，要尽量避免进一步刺激孩子的嫉妒心理。比如：

（1）不要拿别人家孩子跟自己的孩子比较，不要在孩子面前强调，别人家孩子比他好，这会让他对别人家的孩子恨意顿生。

当然，当孩子说别人家孩子不好时，我们也不要去附和，帮孩子做些分析，别让孩子带着偏见。

（2）当孩子嫉妒发作，情绪波动时，我们不要一味压制，先让他发泄，这样有助于孩子消除敌意，然后再根据他的行为分析他的错误，让他认识到自己的嫉妒是多么幼稚的行为。

（3）教育孩子在竞争中学会宽容，在培养孩子竞争意识的同时，培养孩子拥有好的竞争心态，同时告诉孩子，竞争的过程中要宽容对待他人，让他明白竞争的真正意义。

（4）教孩子在竞争的过程中合作双赢。只有竞争没有合作，人只能变得孤立，人际关系也会变得紧张，对自己以后的成长不利。你可以告诉孩子：“如果你可以和小伟合作，取长补短就好了，你们俩都一定会变得更棒！”“我知道强强在投篮方面比你优秀，但是你在攻防方面比他强很多，如果你们两个联手打一场比赛，获胜的几率一定很大。”

最后，我们要设法使嫉妒的消极作用向积极方面转化。要做到这一点，关键是抓住两个方面：

一是要抓住他嫉妒的人“优秀”的原因做分析，让孩子明白，别人为什么是优秀的，是怎样努力做到优秀的，让孩子去比较过程而不是结果，让他去跟别人比努力。

二是要指导孩子进行自我分析，帮孩子认清自身的缺陷和赶超对方的优势及途径，避免自暴自弃、自卑自怜、怨怒攻击等不良心理的持续侵扰。