孩子上小学一年级了，爸爸开着自家的“雷克萨斯”把儿子送到学校，他认为自己的儿子聪明、漂亮、机灵，一定会成为班里的佼佼者。

果然不出所料，三天后，孩子放学后兴高采烈地向父母报告：“老师让我当班长了！说我学习好、聪明、能力强！全班同学里只有我获得的表扬最多，其他的孩子都不行！”

爸爸妈妈也很高兴：“就是嘛！谁能比得上我儿子呢！”

然而，半个学期没过去麻烦就来了。孩子回家后，总是拉长了脸，向妈妈数落自己的同学不好：书安只不过会跑步，大家都捧他，但其实他是笨蛋；浩宇只不过长得高点，有什么了不起的，穿得那么土……而且他还向妈妈抱怨同学都嫉妒他，不理他。

结果妈妈向老师一问才知道，原来孩子在班上总是表现得心胸狭窄，如果班上有哪个同学在哪方面超过了他，他就会反应强烈，甚至诽谤人家，因而同学们都疏远他。

不仅如此，孩子也不能接受老师的批评。有一次，老师说他学习好，工作能力强，就是工作方法上存在着一些问题，同学关系有时会出现一点紧张，希望他能稍微改变一下。老师说得很委婉，也很诚恳，但心胸狭窄的孩子根本听不进去。为了这件事，他一连几天拉长着脸，也不说话，他觉得太不公平了，老师怎么能这样对他呢？

孩子总因为一些琐碎的小事而生闷气，妈妈看在眼里，急在心里，她越来越为儿子担心，她担心儿子这样的性格将来交不到朋友，适应不了社会。

事实上，心胸狭窄的孩子多是人际关系中的失败者。

心胸狭窄使孩子不能容忍别人，他们眼里只有别人的短处，嫉恨别人的长处，结果使朋友越来越少，快乐无人分享，痛苦无处倾诉，有困难无人帮助，致使心胸更加狭隘，难以解脱。

而且，心胸狭窄的孩子，基本难成大器之才。

一个人的成就，往往与他的格局和胸怀成正比。心胸狭窄的孩子，对人对事以自我为中心，任性而为，不肯接受别人的建议，缺乏容人的气量，遇事不满就牢骚满腹，将责任归咎于他人，这样的人不会得到别人的鼎力相助。

没有豁达心胸的孩子，即便他真的很聪明，很有能力，也会因为无法与人合作而被社会淘汰。

退一步说，哪怕单纯是为了孩子，我们也应该帮助孩子扩充自己的心胸，这也是孩子身心健康发展的保障。

那么问题来了，为什么小时候那么天真可爱的孩子，会变得越来越心胸狭窄呢？

孩子心胸狭窄并非天生，而是后天养成的。父母不当的教育方式是一个很重要的因素。

（1）生活环境影响。

现在的孩子多为独生子女，在家庭中，孩子就是一切，爷爷奶奶、爸爸妈妈整天围着一个孩子转，孩子就是“小太阳”，孩子的要求从不会被拒绝。长此以往，孩子就形成了一种错误的认识：“我”是最好的，谁都不如我。因此，当孩子走出家门，面对更广阔的世界时，难以接受别人比自己强的现实。

（2）教育环境影响。

家长望子成龙心切，很早就开始进行超越孩子承受能力的教育，使孩子失去了天真烂漫的个性和敞开胸怀接纳大自然的机会，缺乏同龄间的嬉戏。再加上万般宠爱集一身，更难以培养出谦让、爱人的优良品质。进入幼儿园或学校这个集体后，成绩至上的学习氛围，使孩子经常放弃课外活动，放弃相互帮助，并引发妒忌、不正当竞争、自卑、自伤等，稍不如意即暴躁易怒，带有强烈的神经质特点。

（3）家长的性格和教养方式对“我”的影响。

父母的性格、爱好、习惯对孩子的言传身教作用很大，对孩子性格的形成起着奠基作用，甚至许多孩子的性格完全是父母性格的翻版。因此，如果父母平时斤斤计较、心胸狭窄的话，那又怎么来要求孩子呢？

其实，孩子早期的行为，绝大多数是从父母身上模仿而来，不管是待人接物，还是学习生活，都能够在父母身上找到影子。因此，若你豁达大度，与朋友邻里和谐相处，那么孩子自然而然就会变得宽容友善。

孩子就像一张纸，简单、干净而纯粹，他们也很容发生变化，变得豁达，或是变得狭隘，而他们怎么变，则取决于自己的爸妈。

父母要通过自己的潜移默化，拓宽孩子的格局，就像孩子学舞蹈一样，越早培养，就越能挖掘他们的柔韧性，越早培养，孩子的接受能力就越强。

（1）以身作则。父母让孩子学会大度，首先自己应有大度的品质。如果父母本身心胸狭隘，无视他人的意见，习惯于将自己的意志强加于人，不给人改错的机会，为一点小事争执不休，为一点小利而斤斤计较，孩子又怎么能大度呢？父母宽容、大度、遇事不斤斤计较，孩子就会学着父母的样子处理自己与同学之间的关系，也会变得有容人之量。

（2）增加孩子的社交活动。孩子心胸狭隘的一个重要原因，就是从小和同龄孩子接触太少，父母处处对孩子忍让，孩子从来不能站在别人的角度考虑问题，完全以自我为中心。因此，父母应多提供机会，让孩子经常与小朋友交往。在交往中学会宽容、体谅他人；提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。

（3）不护短，不偏袒孩子。当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，父母千万不要偏袒自己的孩子，这样做会让孩子错误地认为自己的地位是特殊的，别人都比不上自己，都要让着自己。

（4）不妨让孩子体验一下心胸狭窄的害处。父母要让孩子认识到，如果一个人总是心胸狭窄，别人就会讨厌你，或不喜欢和你做朋友，而且做错事时也得不到别人的原谅，会被彻底地孤立起来。这样孩子就会认识到，心胸狭窄是一件不好的事，并慢慢地摆脱这种坏习惯，心胸变得开阔起来。

（5）引导孩子去共情。父母可以通过角色互换的方式，引导孩子设身处地站在别人的角度看待问题，以此来反省自己的行为，摆脱内心的灰暗情绪，学会善待别人。

这天，莹莹一回到家就开始发脾气，嘴里不停地嘀咕：“哼，我非和她绝交不可！”

妈妈看到林莹莹这副模样，便走过去询问：“怎么了？满脸的不高兴。”

莹莹回答：“说起来我就生气，我们班那个小燕，竟然把我借给她的CD弄坏了，那盘CD可是绝版的，现在有钱也买不到呀！你说气不气人？”

妈妈这才明白了女儿为何如此生气。她拉着莹莹的手，慢慢说道：“小燕不是你最好的朋友吗？我还记得上次文艺晚会，你借了她的鞋子参加表演，后来好像还把人家鞋子的鞋跟给弄断了，对吧？小燕最后不是丝毫没有责怪你的意思吗？”

莹莹被妈妈这么一问，脸突然红了起来：“对呀，小燕对我很好的。”

妈妈接着说道：“所以，她一定不是故意弄坏你的CD的，说不定她比你还难受呢。孩子，何不宽容一下别人的错误呢？”

莹莹点点头，心想明天上学的时候，一定要告诉小燕，自己不生气了……

豁达意味着理解，不斤斤计较。父母们在日常生活中，要教育孩子不能只看到别人的短处，不能看不起别人，不要斤斤计较。

比如，当孩子抱怨：“我的那本《格林童话》小红都借了快两星期了，她还不还给我。”父母可以这样回答：“没关系，她可能看书比较慢呀，对不对？上次她把网球拍借你玩了那么久呢。你还有很多书可以看呢，别着急呀。”

当听到孩子抱怨：“我恨死××了。”父母们要注意了，这是个危险的信号，要适当地开导孩子：“为什么呢？”要教导孩子多看看别人的好处，不要把别人的缺点记在心里，要豁达大度地对待别人。因为只有豁达待人，才能获得别人的爱戴与敬重，才能赢得更多的朋友，才能更好地和别人沟通和交往，才能建立和谐的人际关系。