子女教育的一个误区是，父母怕孩子犯错误，更不允许和容忍孩子犯错误。这样，孩子从小就处在一个对错误的拒绝和恐惧中，一旦他们犯了错误，首先要面对的不是错误本身，而是不能容忍错误的父母，于是很难接受自己的错误，这也就造成了他们做事犹犹豫豫或者根本不敢主动做事情的状况。

佳奇曾是爸爸妈妈的骄傲，佳奇还在上幼儿园时，叔叔阿姨去他们家做客，一进门就能看见他们家最醒目的地方贴着一张写得密密麻麻的纸。这个时候，佳奇爸爸妈妈总是不无得意地告诉对方，“这是我们给儿子列的88条不许犯的错误清单”。那上面包括不许打破杯子，不许跳得太高……佳奇爸妈还说，为了保证儿子时时刻刻记住，每天临睡前，他们都会给儿子朗读三遍，然后让他反省今天是否有犯过以上的错误。

佳奇的确很听话，但未免有些唯唯诺诺。上了中学以后，却突然性情大变，成了让父母头疼的叛逆孩子，最后他妈妈不得不辞职在家管孩子。

对孩子而言，恐怕没有什么事情比拥有一个“完美”的童年更糟糕的了。法国教育家福禄贝尔曾说：“推动摇篮的手就是推动地球的手。”作为家长，智商并不是第一位的，但智慧一定是最关键的。孩子犯错并不可怕，可怕的是父母对待孩子犯错的错误方式。不当的管教方式，非但不能让孩子认识到错误的本质、体验到犯错的后果，反而让孩子身心受到更大的伤害，甚至让孩子走向父母期望的另外一端。

宁宁6岁了，是一个虎头虎脑的小家伙，力气大，活泼好动。妈妈常对别人夸奖宁宁说：“我从来不娇惯孩子，宁宁自己穿衣服、吃饭，从来不用我们操心！”就像妈妈说的那样，宁宁确实是个好孩子，不但自己的事情自己做，还总想帮妈妈的忙。

有一天，妈妈出门买菜，把宁宁一个人留在家里看电视。宁宁看到电视中一个小朋友帮妈妈洗衣服的画面，于是决定自己也试试。他拧开水龙头把家里的几个桶、几只盆全都盛满了水，然后打开妈妈的衣柜，把妈妈的衣服一件件地取了出来……

妈妈终于回来了，宁宁满脸兴奋地站在妈妈面前，准备接受妈妈的表扬。

“我的天！你做了什么啊？”妈妈看到浸泡在水里的皮大衣、毛料套裙、羊毛衫，还有两双皮鞋，一时间气得脸色发紫！在妈妈怒气冲冲的斥责下，宁宁惊恐万状、不知所措，终于吓得“哇哇”大哭起来。从这以后，他再也不会主动帮妈妈做事了，即使妈妈要他做什么，他也是能躲就躲，能拖延就拖延。

宁宁妈妈为儿子会动手做事而骄傲，但却不能宽容孩子因好奇心而犯下的错误，而她的责骂必然会给孩子的主动性和积极性带来沉重打击。

允许孩子犯错误，才能保住他们可贵的学习动机和积极性，同时也保住了他们的自尊，实际上，允许孩子犯错是给他们以继续求知探索的鼓励，让他大胆地发挥他的创意和潜能。而批评与指责，却可能从此遏制他的探索欲望，或令他逆反地故意重复同样的错误。允许孩子犯错，他们才会成长更快。

意大利著名女教育家玛丽亚·蒙台梭利所倡导的教育方法就是“容过”，即不要怕孩子犯错误，要允许孩子犯错误。在蒙台梭利看来，父母怎样对待孩子犯错误，及其怎样对待孩子改正错误的态度才是重要的。尤其是父母对待孩子犯错误和改正错误的方式、方法，将直接对孩子产生重大影响，决定孩子正确对待和处理错误的态度和行为。

那些被父母轻视的孩子变得害羞、沮丧和恐惧的例子，在我们身边举不胜举。“我做不好”，所以“我干脆不做”——这就是孩子在犯错误之后，不能及时得到正确引导、矫正的结果。要解决这样的问题，最好的方式就是允许孩子犯错误，让孩子在错误中得到经验和教训，并从中学习到改正错误的方法。

蒙台梭利认为，在传统的管教方式里，孩子的训练是受两条准则的引导：奖赏和惩罚。大部分父母认为，纠正孩子的错误和批评孩子是他们的主要任务，于是当孩子有了过失之后，他们就先不分青红皂白地训斥孩子一顿。在训斥警告过孩子之后，有的父母会问一下孩子犯错的原因，有的甚至连问都不问，这是极不恰当的。蒙台梭利认为家长应宽容孩子的错误、和颜悦色面对孩子的错误，容许孩子逐渐改正过来。

有一位中国教育工作者去瑞士访问，一位瑞士同行热情地邀请中国人去他家里做客。闲谈了一会儿后，主人就带着中国客人去楼上看他3岁的儿子。当他们来到孩子的小房间时，发现那个调皮的小家伙正在制造一场“灾难”：他用剪刀把窗帘剪出了好多洞，又把那些碎布片用胶水粘在墙上。中国客人想，这位父亲一定会狠狠地骂孩子几句，甚至打他一顿，但是出人意料的是，爸爸兴奋地冲上去抱起了儿子：“哦，宝贝！你简直是个天才，这么小就会用胶水和剪刀了！不过我的孩子，你最好别动床单、窗帘什么的，那可是你妈妈的宝贝！晚上爸爸再教你怎么使用它们！”小家伙乖乖地交出了“作案工具”，跑到一边玩模型车去了！中国客人目瞪口呆地问：“你不教训孩子几句吗？我以为你至少应该让他知道自己闯了多大祸！”主人笑着说：“不，犯错是专属于小孩子的自由，我不能粗暴地打他、骂他，我不希望孩子犯错，但更不希望孩子因为害怕犯错，就什么都不去做！”

这位瑞士父亲的做法就很值得我们反省、深思，这种教育方法也是对“容过计”的一种很好的阐释，仅仅宽容孩子的错误是不够的，还要允许孩子犯错误。如果父母们总是把错误看成是罪魁祸首，甚至千方百计地避免孩子犯错误，那么孩子就会渐渐变得畏缩，什么也不敢去尝试。

事实上，所有的成功者都有一个共同的特点，就是他们甘愿冒险，敢于和别人不同，哪怕在追求自己认为值得且正确的事情上遭受失败，也在所不惜。在努力使自己与众不同这一点上，你为自己的孩子树立了什么榜样呢？这不是道德问题，而是要让孩子自由地走出去，去学习，去寻找，去发现，让自己不同凡响。

当然，允许孩子犯错误，还有一个允许到什么程度的问题，这就要求父母对待孩子所犯的错误，设立一个合理的限制尺度。

我们给孩子的自由是限制之内的自由。比如，给予孩子在家中自由活动的自由；给予孩子选择的自由，支配时间的自由；孩子自由选择学习或娱乐的自由；自己选择独处或与其他孩子交往的自由……我们所给予孩子的这些自由，应当是在限制之内的——孩子不可以干扰或伤害别人！这就是明确而坚定的合理限制。