有这样一家人，夫妻二人都是教师，只有一个独生子，因而对儿子的教育非常严格，孩子从小就被“圈养”在家里。

这家的妈妈特别爱干净，儿子的小朋友到家里玩，如果把屋子弄乱了，她会很不高兴，并警告孩子，下次不要再把小朋友带到家来。就这样，孩子的朋友变得越来越少，他也越来越不爱与小朋友们交往了。

等孩子稍大一点，她又常告诫他，外面坏人多，对谁都要提防点，做什么事都要小心。

孩子上初一那年，一天上完晚自习，独自一个人回家，在一条小巷子里，看到几个社会青年正在殴打一个学生模样的男孩，妈妈的叮嘱顿时变成了他目睹的事实。他吓得瑟瑟发抖，拼命地跑回家，后来经过很长一段时间，这种恐惧感才慢慢消失。恐惧感虽然消失了，但恐惧的痕迹还存在。每当孩子看到陌生人，就会产生莫名的恐惧，在惶恐、矛盾、徘徊中，他变得越来越孤僻。

从儿童心理学上讲，社交心理是孩子心理健康的一个重要标志。如果父母没有为孩子培养一个正常的社交心理，那么孩子将自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中，由于隔绝了人的交往而往往容易产生心理障碍，常见的表现是自闭，胆怯，自私，任性，不帮助别人，也不让别人帮助，忽而自傲，忽而自卑。

有的孩子可能学习成绩不错，显示智商颇高，但情商可能偏低。这样的孩子不仅人际交往能力不足，而且不会妥善处事。造成这种情况的原因可能是被长久关闭在与爸妈的小天地里，没有同小朋友玩耍的环境，很难交得知心朋友而导致的性格变异。

杨女士在生燕燕前，是一家大企业的高薪白领。因为一直忙事业，怀燕燕时她已经是高龄产妇了。为了把孩子培养成才，她无法再兼顾事业，于是辞去了光鲜的工作，一心一意当起了全职妈妈。

杨女士把燕燕的教育当成事业去做，不仅把燕燕的日常生活照顾得无微不至，而且从孩子出生起，就非常注重对她的教育。燕燕2岁多的时候，就能够数数、背唐诗、读英文字母了，没少赢得亲朋好友的赞许，杨女士也因此成了大家眼里榜样级的全职妈妈。

但是，从燕燕上幼儿园开始，问题就来了。

虽然燕燕没有像其他小朋友那样，在入园初期大哭大闹，但杨女士发现，自从上了幼儿园以后，燕燕的情绪就大不如前了，而且夜里经常做噩梦。幼儿园关老师对杨女士说：“燕燕在幼儿园很乖，自理能力也很强，但就是太安静了，她不和老师、小朋友们一起玩，总是一个人坐在角落里望向窗外，似乎望眼欲穿等待妈妈的到来，那种期盼的小眼神看着都让人心疼。”

杨女士问女儿：“为什么不和其他小朋友一起玩呢？”

燕燕的回答每次都如出一辙：“我只喜欢妈妈，只喜欢和妈妈玩，我不要和别人玩！”

杨女士听了女儿的话，心里别提多难受了，想想燕燕上幼儿园前，每天在家里和自己玩得不亦乐乎，可怎么上了幼儿园，小朋友多了，反而孤僻了呢？

其实，燕燕的孤僻正来自妈妈的过度养护，以至于孩子大多时间只和妈妈两个人在一起，几乎没有机会接触外部世界。生活圈子的闭塞，会让孩子缺乏足够的社会化锻炼，久而久之，孩子就不愿也不会与别人相处了。这样养起来的孩子，往往更喜欢独处，或只愿和妈妈在一起。

当然，导致孩子孤僻的原因还有很多。

有些家庭，父母本身不善交际，自然无法为孩子提供正确的社交指导，受此影响，孩子从小就容易因为缺少小伙伴而越发不合群。

有些孩子，因为父母离异或一方身故生活在单亲家庭中，长期缺少足够的家庭温暖，爱的缺失致使他们性格越发孤僻，对周围的人和事物总是冷漠对之。

有些家庭，父母过于注重事业，长期将孩子托付给老人或保姆，孩子在成长过程中得不到父母爱的滋养，就很容易出现畏缩、孤僻的情绪。

有些父母，过度以孩子为中心，孩子被娇宠成了习惯，一旦到集体中，关注度严重降低，没有了赞美声，孩子的自信心顿时备受打击，就会慢慢变得自闭。另外，被溺爱的孩子往往过度以自我为中心，要求得不到满足就会大发脾气，这样也会受到小朋友的排斥。

还有些父母，信奉严厉教育，在孩子面前总是板着面孔，孩子有点小错非打即骂，导致孩子对父母过分畏惧，长期处于紧张压抑状态。因为害怕犯错受罚，孩子战战兢兢如履薄冰，慢慢就从不敢说话变成了不愿说话。

诚然，孩子的孤僻令妈妈们内心焦虑，但倘若我们能够及时醒悟，改变教养方式，多接近、多关心孩子，给予孩子足够的温暖，孩子的孤僻状况就会有所控制和好转。

（1）我们应该竭力为孩子创设一个良好的家庭氛围。如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而越来越孤僻。假如妈妈经常随意批评、否定孩子，甚至指责、训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会感到自己很笨和行为不好，这种自我体验几经反复固定下来，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、什么都不行，谁都不如，因而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。

（2）我们还要扩大孩子的生活空间。当前，由于家居条件、家庭结构等原因，很多妈妈常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变得孤僻。我们应该让孩子从“自我”的小圈子走出来，让孩子多与小伙伴一起玩耍、游戏、生活。

（3）我们要将孩子带动起来。孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的活动，如看电视、玩游戏机等，对周围的事物不闻不问，对社会、周围的人和事采取不参与的态度。妈妈必须中断孩子的这些着迷的爱好，多与孩子进行情感沟通，鼓励孩子陪自己外出采购、参与做饭或帮邻居取奶、取报、送信等，让他与人进行交往及培养他助人为乐的精神。

（4）我们要坚持每天带孩子出去到有同龄小孩玩的地方活动，这是非常有必要的。另外，可以的话，多带孩子到有同龄孩子的家庭串串门，让孩子多多与别的小孩子接触。因为和同年龄的孩子在一起，孩子们相对来说会比较放松，也更容易开口和别人交流。

此外，我们要注意细致地观察、挖掘孩子的长处，创造条件使孩子得到表现的机会，经常以商量的语气、信任的目光、平等的心态与孩子沟通，做孩子的好朋友。这样，孤僻的孩子也会慢慢开朗起来，不会再沉迷于独自玩耍。